WILLPOWER IS DESTINYDecades of rese

WILLPOWER IS DESTINY

Decades of research results show the singular importance of will­ power in determining the course of life. One of the first of these was a small project in the 1960s in which kids from deprived homes were given special attention in a preschool program that helped them cultivate self-control, among other life skills. 5 That project had hoped to boost their IQ, but it failed at that. Still, years later, when those preschoolers were compared with similar kids who had not participated in the program, over the course of life they had lower rates of teen pregnancies, school dropouts, delinquency, and even days missed from work.6 The findings were a major argu­ ment for what has become the Head Start preschool programs, now found everywhere in the United States.
And then there was the "marshmallow test," a legendary study done by psychologist Walter Mischel at Stanford University in the 1970s. Mischel invited four-year-olds one by one into a "game room" at the Bing Nursery School on the Stanford campus. In the room the child was shown a tray with marshmallows or other treats and told to pick one she would like.
Then came the hard part. The experimenter told the child, "You can have your treat now, if you want. But if you don't eat

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จิตตานุภาพเป็น DESTINY ทศวรรษของผลการวิจัยแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการใช้พลังงานเอกพจน์ประสงค์ในการกำหนดเวลาของชีวิต หนึ่งในครั้งแรกของเหล่านี้เป็นโครงการขนาดเล็กในปี 1960 ซึ่งเด็กที่มาจากบ้านที่ถูกลิดรอนได้รับความสนใจเป็นพิเศษในโปรแกรมก่อนวัยเรียนที่ช่วยให้พวกเขาปลูกฝังการควบคุมตนเองในหมู่ทักษะชีวิตอื่น ๆ 5 โครงการที่มีหวังที่จะเพิ่มไอคิวของพวกเขา แต่มันล้มเหลวที่ว่า ยังคงปีต่อมาเมื่อบรรดาเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับเมื่อเทียบกับเด็กที่คล้ายกันที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในโปรแกรมช่วงเวลาของชีวิตพวกเขามีอัตราการลดลงของการตั้งครรภ์วัยรุ่น dropouts โรงเรียนกระทำผิดและวันแม้พลาดจาก work.6 ผลการวิจัยพบ ment argu สำคัญสำหรับสิ่งที่ได้กลายเป็นโปรแกรมเริ่มใหญ่ก่อนวัยเรียนพบว่าขณะนี้ทุกที่ในประเทศสหรัฐอเมริกา. แล้วมี "การทดสอบขนมหวาน" ตำนานการศึกษาทำโดยนักจิตวิทยาวอลเตอร์ Mischel ที่ Stanford University ในปี 1970 Mischel เชิญสี่ปี olds หนึ่งโดยหนึ่งใน "ห้องเล่นเกม" ที่โรงเรียนอนุบาล Bing ในมหาวิทยาลัย Stanford ในห้องเด็กก็แสดงให้เห็นถาดกับมาร์ชเมลโลว์หรือขนมอื่น ๆ และบอกว่าจะเลือกหนึ่งเธอต้องการ. แล้วส่วนที่ยากมา ทดลองบอกเด็ก "คุณสามารถมีการรักษาของคุณตอนนี้ถ้าคุณต้องการ. แต่ถ้าคุณไม่กิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กำลังใจคือโชคชะตา

ทศวรรษของการวิจัยปรากฏผลเอกพจน์องอำนาจในการกำหนดความสำคัญของจะแน่นอนของชีวิต แรกของเหล่านี้เป็นโครงการขนาดเล็กในปี 1960 ซึ่งในเด็กจากบ้านที่ยากไร้ได้รับความสนใจพิเศษในปฐมวัย โปรแกรมที่ช่วยให้พวกเขาฝึกฝนทักษะการควบคุมตนเองในชีวิตอื่น ๆ 5 โครงการนั้นหวังที่จะเพิ่มไอคิวของพวกเขาแต่ก็ล้มเหลวที่ แต่ปีต่อมา เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กที่คล้ายเด็กที่ไม่ได้เข้าร่วมโปรแกรม ผ่านหลักสูตรของชีวิตของพวกเขาได้ลดอัตราการตั้งครรภ์ของวัยรุ่นโรงเรียน dropouts การกระทำผิด และแม้แต่วันพลาดจากงาน 6 ผลการวิจัยหลัก argu อง ment สำหรับสิ่งที่ได้กลายเป็นหัวเริ่มโปรแกรมปฐมวัย ,ตอนนี้พบได้ทุกที่ในสหรัฐอเมริกา .
แล้วมี " มาร์ชเมลโล แบบ " ศึกษาตำนานทำโดยนักจิตวิทยาวอลเตอร์ มิสเชลที่ Stanford University ในปี 1970 . มิสเชลเชิญสี่ขวบหนึ่งโดยหนึ่งในเกม " ห้อง " ที่ Bing สถานเลี้ยงเด็กโรงเรียนในมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด ในห้องเด็กแสดงถาดกับ marshmallows หรือขนมอื่น ๆ และบอกว่า จะเลือกใคร เธอจะชอบ
จากนั้นก็มาถึงส่วนที่ยาก การทดลองบอกเด็กว่า " คุณสามารถมีทำของคุณตอนนี้ถ้าคุณต้องการ แต่ถ้าคุณไม่กิน