This article presents an expanded v

This article presents an expanded view of the bases of helpless reactions to failure. This view stems from recent findings of helplessness in young children. Previous formulations have stressed the attainment of invariant trait conceptions as a necessary condition for helplessness to occur and have suggested that children are relatively invulnerable to helplessness prior to this attainment. We review a series of studies documenting that key aspects of helplessness are present in preschool and early elementary school children (ages 4–7). We then propose a preliminary model in which (a) a general conception of self and (b) the notion of this self as an object of contingent worth are sufficient conditions for helplessness. We integrate this view with Dweck and Leggett's model of helplessness in older individuals, in which more differentiated trait conceptions play an important role.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้แสดงมุมมองแบบขยายฐานล้มเหลวหมดหนทางปฏิกิริยาของ มุมมองนี้เกิดจากผลการวิจัยล่าสุดของทำอะไรไม่ถูกในเด็ก สูตรก่อนหน้านี้ได้เน้นให้บรรลุแนวนิ่งลักษณะเป็นเงื่อนไขจำเป็นสำหรับการทำอะไรไม่ถูกจะเกิดขึ้น และได้แนะนำว่า เด็กเป็นคงกระพันค่อนข้างที่จะทำอะไรไม่ถูกก่อนที่จะบรรลุนี้ เราตรวจสอบชุดของเอกสารที่สำคัญของทำอะไรไม่ถูกอยู่ในวัยเรียน และช่วงประถม (อายุ 4 – 7) การศึกษา เราแล้วนำเสนอรูปแบบเบื้องต้นซึ่ง (ก) ความคิดทั่วไปของตนเองและ (ข) ความคิดของตนเองนี้เป็นวัตถุของตวเลขมูลค่าเป็นเงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการทำอะไรไม่ถูก เรารวบรวมมุมมองนี้กับ Dweck และของ Leggett แบบทำอะไรไม่ถูกในบุคคลที่มีอายุมากกว่า ซึ่งเพิ่มเติมแตกต่างลักษณะแนวมีบทบาทสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้นำเสนอมุมมองที่ขยายฐานในการเกิดปฏิกิริยาหมดหนทางที่จะล้มเหลว มุมมองนี้เกิดขึ้นจากผลการวิจัยล่าสุดของหนทางในเด็กเล็ก สูตรที่ก่อนหน้านี้ได้เน้นความสำเร็จของแนวคิดลักษณะคงที่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับหนทางที่จะเกิดขึ้นและได้ชี้ให้เห็นว่าเด็กมีความคงกระพันที่จะทำอะไรไม่ถูกก่อนที่จะสำเร็จนี้ เราตรวจสอบชุดของการศึกษาการจัดเก็บเอกสารที่แง่มุมที่สำคัญของการทำอะไรไม่ถูกที่มีอยู่ในวัยก่อนเรียนและเด็กที่โรงเรียนประถมศึกษา (อายุ 4-7 บริการ) จากนั้นเราจะนำเสนอรูปแบบเบื้องต้นในการที่ (ก) ความคิดทั่วไปของตนเองและ (ข) ความคิดของตัวเองนี้เป็นวัตถุของมูลค่าผูกพันนั้นเป็นเงื่อนไขที่เพียงพอสำหรับการทำอะไรไม่ถูก เรารวมมุมมองนี้กับ Dweck และ Leggett ของรูปแบบของการทำอะไรไม่ถูกในผู้ที่มีอายุมากกว่าซึ่งในมโนทัศน์ลักษณะที่แตกต่างกันมากขึ้นมีบทบาทสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้นำเสนอมุมมองการขยายตัวของฐานของปฏิกิริยาหมดหนทางที่จะล้มเหลว วิวนี้เกิดจากผลการวิจัยล่าสุดของ helplessness ในเด็กเล็ก สูตรเดิมได้เน้นความสำเร็จของค่าคงที่ลักษณะแนวความคิดเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับหมดหนทางที่จะเกิดขึ้น และพบว่า มีเด็กจะค่อนข้างไม่หมดหนทางก่อนความสำเร็จนี้ เราตรวจสอบในชุดของการศึกษาเอกสารที่สำคัญของไม่มีประโยชน์ อยู่ในวัยก่อนประถมและเด็ก ( อายุ 4 - 7 ) เราจึงนำเสนอรูปแบบเบื้องต้นที่ ( ก ) ทั่วไป ความคิดของตนเอง และ ( ข ) ความคิดของตนเองนี้เป็นวัตถุของการคุ้มค่าเป็นเงื่อนไขเพียงพอสำหรับหมดหนทาง . เรารวมมุมมองนี้กับรุ่นของ helplessness และ dweck ทำนองเดียวกันในบุคคลเก่า ซึ่งมีลักษณะที่แตกต่างมโนทัศน์มีบทบาทสำคัญ