Lesson VOC 50Task: Use a vacuum.Pre

Lesson VOC 50

Task: Use a vacuum.

Prerequisites: ADT 3, COG 11, SEN 12

Concept: This lesson is based on the assumption that the vacuum to be used is in good operational repair. Concepts such as changing the bag or clearing a clog are not a part of this sample lesson but could be added based on the student's abilities and the work site needs. Obviously, different vacuums have different controls. For this reason, the specific piece of equipment that is likely to be used by the student should be the one that is used as a teaching material. The use of attachments is also not taught at this time but could easily be added at the end of the lesson.

Behavioral Objective: When requested to "please vacuum the (name of a specific room)," the student will locate the vacuum, take it to the requested room, plug the vacuum in, turn it on, and vacuum the floor surface to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: A vacuum and a room (preferably carpeted).

Task Analysis:

1. Review with the student where the vacuum is located and the location of the room to be used as a training area. Assist the student in carrying the vacuum to that location and continue this process until the student can perform that complete task with only a verbal request.

2. Continue Step 1 and add physically guiding the student through the process of plugging the vacuum in and turning it on.

3. Continue Step 2, adding the action of the back-and-forth motion of vacuuming by using gestural demonstration.

4. Continue Step 3, reducing the gestural prompting, and provide feedback until the student understands what constitutes a reasonable coverage of the floor surface area.

5. Reduce all prompting until only the total-task verbal prompt as described in the terminal objective is needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 50ภารกิจ: ใช้สุญญากาศข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 3, 11, COG 12 เซนแนวคิด: บทเรียนนี้จะขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่เป็นสุญญากาศจะใช้ในการซ่อมแซมการดำเนินงานที่ดี แนวคิด เช่นการเปลี่ยนถุงล้างการอุดตันไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนตัวอย่างนี้ แต่อาจจะเพิ่มขึ้นตามความสามารถของนักเรียน และต้องการทำเว็บไซต์ อย่างชัดเจน vacuums ผู้อื่นมีตัวควบคุมอื่น ด้วยเหตุนี้ เฉพาะชิ้นส่วนของอุปกรณ์ที่มีแนวโน้มที่จะใช้ โดยนักเรียนควรจะที่ใช้เป็นวัสดุการเรียนการสอน การใช้สิ่งที่แนบมาจะยังไม่สอนในขณะนี้ แต่อาจจะเพิ่มได้อย่างง่ายดายในตอนท้ายของบทเรียนวัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อต้อง "โปรดดูด (ชื่อห้องเฉพาะ)" นักเรียนจะค้นหาสุญญากาศ นำไปพัก เสียบดูด เปิด และดูดผิวชั้นระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: สุญญากาศและห้อง (ควรปูพรม)การวิเคราะห์งาน:1. ทบทวนกับนักเรียนซึ่งเป็นที่ตั้งของการดูดและตำแหน่งของห้องที่จะใช้เป็นพื้นที่ฝึก ช่วยเหลือนักเรียนในการดำเนินการเครื่องดูดที่ และดำเนินกระบวนการนี้จนกระทั่งนักเรียนสามารถทำงานที่สมบูรณ์พร้อมกับร้องขอด้วยวาจาเท่านั้น2. ทำขั้นตอนที่ 1 และเพิ่มร่างกายแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการเสียบการดูด และเปิดเครื่อง3. ทำขั้นตอนที่ 2 เพิ่มการดำเนินการของการเคลื่อนไหวหลัง และออกของ vacuuming โดยสาธิต gestural4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดการ gestural พร้อมท์ และให้คำติชมจนนักเรียนเข้าใจถึงองค์ประกอบของความครอบคลุมเหมาะสมของพื้นที่ผิว5. ลดการแสดงกล่องโต้ตอบทั้งหมดจนกว่าเท่านั้นรวมงานด้วยวาจาพร้อมตามที่อธิบายไว้ในวัตถุประสงค์เทอร์มินัลจำเป็นต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 50 งาน: ใช้สูญญากาศ. วิชาบังคับก่อน: ADT 3 COG 11 SEN 12 แนวคิด: บทเรียนนี้จะขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ว่าสูญญากาศที่จะใช้ในการซ่อมแซมคือการดำเนินงานที่ดี แนวคิดเช่นการเปลี่ยนถุงหรือล้างการอุดตันไม่เป็นส่วนหนึ่งของบทเรียนตัวอย่างนี้ แต่อาจจะเพิ่มขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนและสถานที่ทำงานต้องการ เห็นได้ชัดว่าเครื่องดูดฝุ่นที่แตกต่างกันมีการควบคุมที่แตกต่างกัน ด้วยเหตุนี้ชิ้นส่วนเฉพาะของอุปกรณ์ที่มีแนวโน้มที่จะถูกนำมาใช้โดยนักเรียนควรจะเป็นหนึ่งที่ถูกนำมาใช้เป็นวัสดุการเรียนการสอนที่ การใช้สิ่งที่แนบมานี้ยังไม่ได้สอนในเวลานี้ แต่อาจจะเพิ่มได้อย่างง่ายดายในตอนท้ายของบทเรียน. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อร้องขอให้ "โปรดสูญญากาศ (ชื่อของห้องที่เฉพาะเจาะจง)," นักเรียนจะหาสูญญากาศที่ใช้ ไปยังห้องพักที่ร้องขอเสียบสูญญากาศในเปิดและพื้นสูญญากาศในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ:. สูญญากาศและห้อง (ปูพรมกว่า) การวิเคราะห์งาน: 1 ความคิดเห็นกับนักศึกษาที่สูญญากาศตั้งอยู่สถานที่ตั้งของห้องที่จะใช้เป็นพื้นที่การฝึกอบรม ช่วยนักศึกษาในการดำเนินสูญญากาศไปยังสถานที่และดำเนินการต่อขั้นตอนนี้จนกว่านักเรียนสามารถดำเนินงานที่สมบูรณ์มีเพียงการร้องขอด้วยวาจา. 2 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 1 และเพิ่มทางร่างกายชี้แนะนักเรียนผ่านกระบวนการของการเสียบสูญญากาศและเปลี่ยนมันในที่. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มการกระทำของการเคลื่อนไหวกลับและออกมาของการดูดฝุ่นโดยใช้การสาธิต gestural ได้. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลด gestural กระตุ้นและให้ข้อเสนอแนะจนนักเรียนมีความเข้าใจในสิ่งที่ถือว่าเป็นความคุ้มครองที่เหมาะสมของพื้นที่ผิวพื้น. 5 ลดการกระตุ้นทั้งหมดจนเหลือเพียงรวมงานพรอมต์คำพูดที่อธิบายไว้ในวัตถุประสงค์ขั้วเป็นสิ่งจำเป็น