Table 1. Key elements pertinent to

Table 1. Key elements pertinent to the educational approach for Generation Y students aligned with theoretical frameworks informing undergraduate education[11,12] Four key elements Seven good practices Twelve attributes of quality A. Educational environment 1. Give prompt feedback 2. Encourage student-faculty contact i. Assessment and prompt feedback ii. Out-of-class contact with faculty iii. Emphasis on early years of study B. Personal attributes 3. Encourage co-operation among students 4. Emphasise time on task iv. Collaboration v. Adequate time on task vi. Synthesis of experiences C. Learning styles and needs 5. Encourage active learning vii. Active learning viii. Integration of education and experiences ix. Ongoing practice of learned skills D. Professional communication 6. Communicate high expectations 7. Respect diverse talents and ways of learning x. High expectations xi. Respect for diverse talents and learning styles xii. Coherence in learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 องค์ประกอบสำคัญที่เกี่ยวข้องกับวิธีการศึกษาสำหรับนักศึกษารุ่น Y สอดคล้องกับกรอบทฤษฎีการศึกษาระดับปริญญาตรี [11,12] สี่องค์ประกอบสำคัญปฏิบัติดีเจ็ดสิบสองคุณลักษณะของคุณภาพสิ่งแวดล้อมศึกษา A. 1 แจ้งให้ทราบ ให้คำติชมพร้อม 2 ส่งเสริมให้นักเรียนคณะติดต่อ i. ประเมิน และให้ผลป้อนกลับ ii ออกของคลาสการติดต่อกับคณะ iii ในปีแรก ๆ ของศึกษาคุณลักษณะส่วนบุคคล B. 3 ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างนักเรียน 4 ย้ำเวลาในงาน iv ร่วม v. เวลาเพียงพอในงานวิ สังเคราะห์ประสบการณ์เรียนรู้ C. ลักษณะ และความต้องการ 5 ส่งเสริมให้เรียนรู้งาน vii เรียนรู้งาน viii รวมของการศึกษาและประสบการณ์ ix ปฏิบัติอย่างต่อเนื่องของการเรียนรู้ทักษะ D. มืออาชีพสื่อสาร 6 สื่อสารความคาดหวังสูง 7 เคารพความหลากหลายและวิธีการเรียนรู้ไฟร์สิความคาดหวังสูง เคารพในความสามารถที่หลากหลาย และเรียนรู้ลักษณะ xii ศักยภาพในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1 องค์ประกอบที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับวิธีการศึกษาสำหรับนักเรียน Generation Y สอดคล้องกับกรอบทฤษฎีการศึกษาระดับปริญญาตรีแจ้ง [11,12] สี่องค์ประกอบสำคัญเจ็ดสิบสองปฏิบัติที่ดีคุณลักษณะของคุณภาพ A. สภาพแวดล้อมทางการศึกษา 1. แสดงความคิดเห็นพร้อมรับคำ 2. ส่งเสริมของนักศึกษา I ติดต่อคณะ การประเมินและข้อเสนอแนะพร้อมรับคำ ii ออกจากชั้นการติดต่อกับคณะ iii เน้นช่วงปีแรกของการศึกษา B. คุณลักษณะส่วนบุคคล 3. ส่งเสริมความร่วมมือในหมู่นักเรียน 4. เวลาเน้นในงาน iv การทำงานร่วมกันวี. และเวลาเพียงพอในงาน vi การสังเคราะห์ประสบการณ์การเรียนรู้รูปแบบ C. และความต้องการ 5. ส่งเสริมการเรียนรู้การใช้งานปกเกล้าเจ้าอยู่หัว viii การเรียนรู้ที่ใช้งาน บูรณาการการศึกษาและประสบการณ์ ix การปฏิบัติอย่างต่อเนื่องของทักษะการเรียนรู้ที่ดีการสื่อสารมืออาชีพ 6. สื่อสารความคาดหวังสูง 7. เคารพความสามารถที่หลากหลายและวิธีการของการเรียนรู้ x ความคาดหวังสูง Xi เคารพในความสามารถที่หลากหลายและรูปแบบการเรียนรู้ที่สิบสอง การเชื่อมโยงกันในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 . องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับวิธีการศึกษาสำหรับรุ่น Y นักเรียนสอดคล้องกับกรอบแนวคิดของทฤษฎีการศึกษาระดับปริญญาตรี [ 11,12 ] สี่องค์ประกอบหลักเจ็ดปฏิบัติที่ดีสิบสองคุณลักษณะคุณภาพ . การศึกษาสิ่งแวดล้อม 1 คีย์ ให้ข้อเสนอแนะให้ 2 ส่งเสริมให้นักศึกษาคณะติดต่อ . การประเมินและข้อเสนอแนะให้ 2 ออกจากชั้นติดต่อกับคณะสามโดยปีแรกของการศึกษา พ. ลักษณะส่วนบุคคล 3 . ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างนักศึกษา 4 เน้นเวลาในงาน 4 โวลต์ เพียงพอในการร่วมมือ จากการสังเคราะห์ประสบการณ์ C รูปแบบการเรียนรู้และความต้องการ 5 . สนับสนุนงานเรียนรู้ VII 8 การเรียนรู้เชิงรุก การบูรณาการการศึกษาและประสบการณ์ดการปฏิบัติของเรียนรู้ทักษะการสื่อสาร 6 . มืออาชีพ .สื่อสารความคาดหวังสูง 7 เคารพหลากหลายความสามารถและวิถีการเรียนรู้ X . ความคาดหวังสูงสี่ เคารพความสามารถที่หลากหลายและการเรียนรู้ 12 รูปแบบ ความต่อเนื่องในการเรียนรู้