Albert Einstein once attributed the

Albert Einstein once attributed the creativity of a famous scientist to the fact that he "never went to school, and therefore preserved the rare gift of thinking freely."
There is undoubtedly truth in Einstein's observation; many artists and geniuses seem to view their schooling as a disadvantage.
But this is not a criticism of schools.
The purpose of schools is to civilize, not to train explorers.
The explorer is always a lonely individual whether his or her pioneering is in art, music, science, or technology. Schools teach perceptual patterns; they tend to destroy creativity and genius.
But if schools could somehow exist solely to cultivate genius, then society would break down.
For the social order demands unity and widespread agreement, both traits that are destructive to creativity.
There will always be conflict between the demands of society and the impulses of creativity and genius.

Your answer:
1. )Explorers can be compared to geniuses because both groups look at the world differently from the way most people do.
2. )Schools should be designed to encourage creativity.
3. ) Albert Einstein and other geniuses and artists have said that schools limit creativity and genius.
4. )Schools can never satisfy the needs of both geniuses and society as a whole.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อัลเบิร์ตไอน์สไตน์เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเมื่อในความเป็นจริงที่ว่า เขา "ไม่เคยไปโรงเรียน และดังนั้น เก็บของขวัญหายากคิดได้อย่างอิสระ" ไม่มีไม่ต้องสงสัยความจริงในการสังเกตของไอน์สไตน์ ศิลปินและ geniuses มากดูเหมือนจะ ดูอกเป็นเบี้ยล่างของพวกเขา แต่นี่ไม่ใช่การวิจารณ์ของโรงเรียน วัตถุประสงค์ของโรงเรียนคือ civilize ไม่หัดเอ็กซ์พลอเรอร์ Explorer ได้เสมอแต่ละคนโดดเดี่ยวไม่ว่าเป็น ผู้บุกเบิก ในศิลปะ ดนตรี วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี โรงเรียนสอนรูปแบบ perceptual พวกเขามักจะทำลายความคิดสร้างสรรค์และอัจฉริยะ แต่ถ้าโรงเรียนไม่อย่างใดมีเพียงปลูกอัจฉริยะ สังคมจะแบ่ง สำหรับสามัคคีสังคมลำดับความต้องการและข้อตกลงอย่างแพร่หลาย ลักษณะทั้งสองที่ได้หักล้างกับความคิดสร้างสรรค์ เสมอจะมีความขัดแย้งระหว่างความต้องการของสังคมและแรงกระตุ้นของความคิดสร้างสรรค์และอัจฉริยะคำตอบของคุณ:เอ็กซ์พลอเรอร์ 1 ขึ้น) สามารถเปรียบเทียบการ geniuses เนื่องจากทั้งสองมองโลกแตกต่างจากวิธี คนส่วนใหญ่ทำโรงเรียน 2) ควรออกแบบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์3) อัลเบิร์ตไอน์สไตน์ และ geniuses และศิลปินอื่น ๆ ได้กล่าวว่า โรงเรียนจำกัดความคิดสร้างสรรค์และอัจฉริยะโรงเรียน 4) ไม่สามารถตอบสนองความต้องการของสังคมและ geniuses ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Albert Einstein ครั้งเดียวมาประกอบความคิดสร้างสรรค์ของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงความจริงที่ว่าเขาว่า "ไม่เคยไปโรงเรียนและดังนั้นจึงเก็บรักษาไว้ที่ระลึกที่หายากของการคิดอย่างอิสระ."
นอกจากนี้ไม่ต้องสงสัยความจริงในการสังเกตของ Einstein; ศิลปินหลายคนและอัจฉริยะดูเหมือนจะดูการศึกษาของพวกเขาเป็นเบี้ยล่าง.
แต่นี่ไม่ใช่การวิจารณ์ของโรงเรียน.
วัตถุประสงค์ของโรงเรียนคือการศิวิไลซ์ไม่ในการฝึกอบรมการสำรวจ.
สำรวจอยู่เสมอเป็นบุคคลที่เหงาไม่ว่าจะเป็นผู้บุกเบิกของเขาหรือเธออยู่ในงานศิลปะ , เพลง, วิทยาศาสตร์หรือเทคโนโลยี โรงเรียนสอนรูปแบบการรับรู้; พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำลายความคิดสร้างสรรค์และความสามารถพิเศษ.
แต่ถ้าโรงเรียนใดสามารถอยู่ แต่เพียงผู้เดียวที่จะปลูกฝังความเป็นอัจฉริยะแล้วสังคมจะทำลายลง.
สำหรับการจัดระเบียบสังคมเรียกร้องความสามัคคีและข้อตกลงอย่างกว้างขวางลักษณะทั้งที่มีการทำลายล้างความคิดสร้างสรรค์.
มักจะมีความขัดแย้งระหว่าง ความต้องการของสังคมและแรงกระตุ้นของความคิดสร้างสรรค์และอัจฉริยะ. คำตอบของคุณ: 1 ) สำรวจสามารถเทียบกับอัจฉริยะเพราะทั้งสองกลุ่มมองโลกที่แตกต่างจากวิธีการที่คนส่วนใหญ่ทำ. 2 ) โรงเรียนควรได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์. 3 ) Albert Einstein และอัจฉริยะศิลปินอื่น ๆ และได้กล่าวว่าโรงเรียน จำกัด ความคิดสร้างสรรค์และความสามารถพิเศษ. 4 ) โรงเรียนไม่สามารถตอบสนองความต้องการของอัจฉริยะทั้งสองและสังคมโดยรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อัลเบิร์ตไอน์สไตน์แสดงความคิดสร้างสรรค์ของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง เพื่อที่ว่า เขา " ไม่เคยไปโรงเรียน จึงเก็บรักษาของขวัญที่หายากของการคิดอย่างอิสระ "
มีไม่ต้องสงสัยความจริงไอน์สไตน์ การสังเกต ศิลปินมากมาย และอัจฉริยะดูเหมือนจะดูตนของพวกเขาเป็นฝ่ายเสียเปรียบ
แต่นี่ไม่ใช่การวิจารณ์ของโรงเรียน
วัตถุประสงค์ของโรงเรียน คือ ความสุภาพ ,ไม่ฝึกนักสำรวจ
Explorer เสมอเหงาบุคคลไม่ว่าของเขาหรือเธอบุกเบิกอยู่ในศิลปะ ดนตรี วิทยาศาสตร์ หรือเทคโนโลยี โรงเรียนสอนรูปแบบการรับรู้ พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำลาย ความคิดสร้างสรรค์ และความเป็นอัจฉริยะ
แต่ถ้าโรงเรียนอาจมีอยู่แต่เพียงผู้เดียวเพื่อฝึกฝน อัจฉริยะ แล้วสังคมจะพังลง
for the demands order เล็ก unity ( widespread agreement ,คุณลักษณะทั้งสองจะทำลายความคิดสร้างสรรค์
ซึ่งต้องทำให้สายโทรศัพท์ demands ( เพลงของ society the เสื่อม ( ขนาดในเก็บกวาดเก็บกวาด answer your :
1 . ) นักสำรวจที่สามารถเทียบกับอัจฉริยะ เพราะทั้งกลุ่มมองโลกที่แตกต่างจากวิธีที่คนส่วนใหญ่ทำ .
2 ) โรงเรียนควรได้รับการออกแบบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
3) Albert Einstein และอัจฉริยะอื่น ๆ และศิลปิน ได้กล่าวว่า โรงเรียน จำกัด สร้างสรรค์และอัจฉริยะ .
4 ) โรงเรียนไม่สามารถตอบสนองความต้องการของทั้งเด็ก และสังคมโดยรวม