Policy Delivery Design, Implementat

Policy Delivery Design, Implementation in Schools and Results on Teachers and Students
Policy Delivery Design
Delivery units in this research project were designed based on the “deliverology” concepts of Barber, Moffit, &
Kihn (2011). Five levels of policy delivery units were initiated for this study. First, at the top level, this study was
set up by coordinating delivery units with university instructors who served as the unit leaders. The policy delivery
was then moved to delivery units at the Office of the Basic Education Commission (OBEC) level and at the
educational service area (ESA) level. At these levels, academics of OBEC and ESA served as main deliverers of the
units. Next, researchers, who worked in pilot schools of sub-projects, and principals collaboratively served as
delivery units at the educational institute/school level. Finally, teachers played an important role as delivery units at
the classroom level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นโยบายการส่งออก นำไปใช้ในโรงเรียนและผลครูและนักเรียนนโยบายการส่งออกจัดส่งหน่วยในโครงการวิจัยนี้ถูกออกแบบตามแนวคิด "deliverology" ของร้าน Moffit, &Kihn (2011) ระดับห้าของหน่วยนโยบายส่งถูกเริ่มต้นสำหรับการศึกษานี้ ครั้งแรก ที่สุด การศึกษานี้ได้ตั้งค่า โดยการประสานงานจัดส่งหน่วยกับผู้สอนในมหาวิทยาลัยที่ทำหน้าที่เป็นผู้นำหน่วย นโยบายการจัดส่งถูกแล้วย้ายไปหน่วยส่งที่สำนักงานของพื้นฐานการศึกษาคณะกรรมการ (OBEC) และในระดับระดับการศึกษาที่ตั้ง (ประเทศ) ในระดับนี้ นักวิชาการ OBEC และประเทศที่ทำหน้าที่เป็น deliverers หลักของการหน่วย นักวิจัย ผู้ทำนำร่องโรงเรียนของโครงการย่อย ผู้บริหารและร่วมกันทำหน้าที่เป็นจัดส่งหน่วยระดับสถาบันการศึกษาโรงเรียน ในที่สุด ครูเล่นมีบทบาทสำคัญเป็นหน่วยจัดส่งที่ระดับเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นโยบายการจัดส่งสินค้าการออกแบบ, การดำเนินงานในโรงเรียนและผลในครูและนักเรียน
การออกแบบนโยบายการจัดส่ง
หน่วยจัดส่งในโครงการวิจัยนี้ได้รับการออกแบบขึ้นอยู่กับ "deliverology" แนวคิดของการตัดผม Moffit และ
Kihn (2011) ห้าระดับของหน่วยการส่งมอบนโยบายการริเริ่มการศึกษาครั้งนี้ ครั้งแรกที่ระดับบนสุดให้การศึกษาครั้งนี้ได้รับการ
ตั้งค่าโดยการประสานงานหน่วยจัดส่งกับอาจารย์มหาวิทยาลัยที่ทำหน้าที่เป็นผู้นำหน่วย การส่งมอบนโยบาย
จากนั้นก็ย้ายไปยังหน่วยงานจัดส่งที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ) และระดับที่
เขตพื้นที่การศึกษา (ESA) ระดับ ในระดับเหล่านี้นักวิชาการของสพฐและอีเอสเอทำหน้าที่เป็น deliverers หลักของ
หน่วย ต่อไปนักวิจัยที่ทำงานในโรงเรียนนำร่องของโครงการย่อยและผู้บริหารร่วมกันทำหน้าที่เป็น
หน่วยจัดส่งที่สถาบันการศึกษา / ระดับโรงเรียน สุดท้ายครูมีบทบาทสำคัญเป็นหน่วยจัดส่งที่
ระดับห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการส่งมอบนโยบาย การปฏิบัติในผลลัพธ์การเรียน และครูและนักเรียน
นโยบายการจัดส่งสินค้าออกแบบ
ส่งหน่วยในโครงการวิจัยนี้ถูกออกแบบบนพื้นฐานของ " deliverology " แนวคิดของช่างตัดผม ม็อฟฟิต&
, คิน ( 2011 ) ห้าระดับของหน่วยการส่งมอบนโยบายที่ถูกสร้างเพื่อการศึกษา ครั้งแรกที่ระดับการศึกษา
ด้านบนตั้งค่าโดยประสานงานกับหน่วยส่งอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยในฐานะผู้นำหน่วย การส่งมอบนโยบาย
จากนั้นย้ายไปหน่วยการส่งมอบ ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( สพฐ. ) และระดับที่
เขตพื้นที่การศึกษา ( ESA ) ระดับ ในระดับนี้ นักวิชาการของ สพฐ. และ ESA ทำหน้าที่เป็น deliverers หลักของหน่วย

, นักวิจัยต่อไปที่ทำงานในโรงเรียนนำร่องของโครงการย่อย และผู้บริหารร่วมกันทำหน้าที่เป็น
หน่วยการส่งมอบในระดับสถานศึกษา / โรงเรียน ในที่สุด ครูมีบทบาทสำคัญเป็นหน่วยการส่งมอบที่
ระดับห้องเรียน