The purpose of the present study wa

The purpose of the present study was to investigate of the impact of a twopronged
reading intervention package on specific reading skill acquisition and levels
of on-task classroom behavior exhibited by students in an alternative school setting.
The interventions used individualized direct instructional techniques with students
who were placed in an alternative educational setting as a result of behavioral
symptomatology that was considered to be unmanageable in their home school
districts. The two interventions focused on improving reading skills through the
development of phonemic awareness/basic phonics skills, and repeated readings with
error feedback to improve levels of reading fluency. Additionally, the impact of the
intervention was also examined in relation to student classroom behaviors believed to
be connected to their frustration with the reading process. Two single-subject
multiple baseline across subjects research designs were used to assess the
effectiveness of the interventions on reading skill development and on-task behavior,
and the order of the interventions was reversed for the second experimental condition
in order to address the possibility of order effects.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ ตรวจสอบผลกระทบของการ twoprongedอ่านแพคเกจแทรกแซงบนเฉพาะอ่านซื้อทักษะและระดับห้องเรียนบนงานพฤติกรรมที่แสดง โดยนักเรียนในโรงเรียนทางเลือกแทรกแซงการใช้เทคนิคการสอนโดยตรงเป็นรายบุคคลกับนักเรียนที่ถูกวางไว้ในการศึกษาทางเลือกเป็นผลมาจากพฤติกรรมsymptomatology ที่ถือว่าไม่สามารถจัดการในโรงเรียนบ้านเขต แทรกแซงสองมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการอ่านผ่านการการพัฒนาทักษะการออกเสียงสัทศาสตร์ให้ความตระหนัก/พื้นฐาน และการอ่านซ้ำด้วยความคิดเห็นข้อผิดพลาดในการปรับปรุงระดับของการอ่านความคล่องแคล่ว นอกจากนี้ ผลกระทบของการแทรกแซงยังมีการตรวจสอบเกี่ยวกับนักเรียนที่เชื่อว่าพฤติกรรมต้องการความยุ่งยากของพวกเขากับกระบวนการอ่าน สองเดียวเรื่องใช้พื้นฐานหลายข้ามวิชาวิจัยออกแบบการประเมินประสิทธิภาพของการแทรกแซงการอ่านพัฒนาทักษะและพฤติกรรมในงานและลำดับของการแทรกแซงการกลับรายการสำหรับเงื่อนไขการทดลองสองเพื่อที่จะอยู่ไปได้สั่งผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาผลกระทบของ twopronged
แพคเกจการอ่านการแทรกแซงในการอ่านการเข้าซื้อกิจการทักษะเฉพาะและระดับ
ของพฤติกรรมในชั้นเรียนในงานแสดงโดยนักเรียนในการตั้งโรงเรียนทางเลือก.
การแทรกแซงใช้ออมสินเทคนิคการสอนโดยตรงกับนักเรียน
ที่ ถูกวางไว้ในการตั้งค่าการศึกษาทางเลือกที่เป็นผลมาจากพฤติกรรม
อาการที่ได้รับการพิจารณาให้เป็นไม่สามารถจัดการได้ในโรงเรียนบ้านของพวกเขา
หัวเมือง สองการแทรกแซงการมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาทักษะการอ่านผ่าน
การพัฒนาของการรับรู้สัทศาสตร์ / ทักษะการออกเสียงขั้นพื้นฐานและการอ่านซ้ำกับ
ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงข้อผิดพลาดของการอ่านระดับความคล่องแคล่ว นอกจากนี้ผลกระทบของ
การแทรกแซงยังถูกตรวจสอบในความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการสอนในชั้นเรียนของนักเรียนที่เชื่อว่า
จะเชื่อมต่อกับความยุ่งยากของพวกเขาด้วยกระบวนการอ่าน สองเดียวเรื่อง
พื้นฐานหลายข้ามวิชาออกแบบการวิจัยถูกนำมาใช้ในการประเมิน
ประสิทธิผลของการแทรกแซงในการอ่านการพัฒนาทักษะและพฤติกรรมในงาน
และลำดับของการแทรกแซงได้กลับสภาพการทดลองที่สอง
เพื่อที่อยู่ความเป็นไปได้ของการสั่งซื้อ ผลกระทบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของ twoprongedชุดฝึกทักษะการอ่านโดยเฉพาะการได้มาและระดับของในงานเรียนพฤติกรรมแสดงโดยนักเรียนโรงเรียนทางเลือกการตั้งค่ามาตรการที่ใช้เทคนิควิธีการสอนกับนักเรียนเป็นรายบุคคลโดยตรงที่ถูกวางไว้ในการตั้งค่าการศึกษาทางเลือกที่เป็นผลจากพฤติกรรมอาการซึมเศร้านั้นถือว่าเป็นโรงเรียนที่บ้านนอกบริษัทเขต สองโดยเน้นการพัฒนาทักษะการอ่านผ่านการพัฒนาการออกเสียงพื้นฐานทักษะการอ่านออกเสียง และซ้ำด้วยข้อผิดพลาดข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงระดับของการอ่านคล่อง . นอกจากนี้ ผลกระทบของการแทรกแซงโดยศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียน เชื่อว่าสามารถเชื่อมต่อกับเสียงของพวกเขาด้วยกระบวนการอ่าน เดี่ยวสองวิชาหลายเส้นข้ามวิชาการออกแบบการวิจัยเพื่อใช้ประเมินประสิทธิผลของการแทรกแซงในการพัฒนาทักษะการอ่านและพฤติกรรมงานและคำสั่งของการแทรกแซงเป็นกลับสำหรับภาวะการทดลองที่สองเพื่อที่อยู่เพื่อความเป็นไปได้ของผลกระทบ