This study estimated the longitudin

This study estimated the longitudinal causal effect of special purpose high school (SPHS) aspiration on the participation and expenditure of private tutoring (PT) among Korean middle school students using data from the Korean Education Longitudinal Study (KELS). Reviews of previous studies revealed methodological challenges for causal reasoning on this matter as 1) retrospective study is inappropriate for the research question, 2) zero-inflation of data prevents normal-theory based inference and 3) treatment effect for the treated (TET) is a more appropriate analytic strategy. Considering these challenges, this study constructed a propensity based matched sample and adopted a two-part model and multilevel growth analysis for TET estimation. Results show that SPHS aspiration group's PT participation rate were high and stable at about 84% throughout the middle school period and will not decrease even if they changed their minds to go to general high schools (GHS). PT expenditure increases over time under both SPHS and GHS conditions, however, the rate of change was much higher under the SPHS condition

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาประเมินผลสาเหตุระยะยาวของวัตถุประสงค์พิเศษมัธยม (SPHS) ความใฝ่ฝันในการมีส่วนร่วมและรายจ่ายของส่วนตัวสอน (PT) ระหว่างนักเรียนมัธยมเกาหลีโดยใช้ข้อมูลจากเกาหลีศึกษาระยะยาวการศึกษา (KELS) รีวิวการศึกษาก่อนหน้านี้เปิดเผยความท้าทาย methodological สำหรับสาเหตุที่ใช้เหตุผลในเรื่องนี้ศึกษา 1) คาดไม่เหมาะสมกับคำถามการวิจัย 2) ศูนย์อัตราเงินเฟ้อของข้อมูลป้องกันปกติทฤษฎีตามข้อ และ 3) ผลการบำบัด (TET) เป็นกลยุทธ์ที่เหมาะสมกว่าคู่ พิจารณาความท้าทายเหล่านี้ ศึกษาสร้างตัวอย่างการจับคู่สิ่งที่ยึด และนำรุ่นสองส่วนและวิเคราะห์หลายระดับการเจริญเติบโตประมาณ TET ผลลัพธ์แสดงของกลุ่มปณิธานที่ SPHS PT อัตราเข้าร่วมสูง และมีเสถียรภาพที่ประมาณ 84% ตลอดระยะเวลาโรงเรียน และจะไม่ลดลงแม้ว่าจะเปลี่ยนแปลงจิตใจของพวกเขาไปทั่วโรงเรียนสูง (กฏ GHS) PT จ่ายเพิ่มช่วงเวลาภายใต้เงื่อนไข SPHS และกฏ GHS อย่างไรก็ตาม อัตราการเปลี่ยนแปลงสูงภายใต้เงื่อนไข SPHS

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ประมาณผลกระทบเชิงสาเหตุยาวของวัตถุประสงค์พิเศษโรงเรียนมัธยม (SPHS) ความทะเยอทะยานในการมีส่วนร่วมและค่าใช้จ่ายของการสอนส่วนตัว (PT) ในหมู่นักเรียนเกาหลีโรงเรียนมัธยมโดยใช้ข้อมูลจากการศึกษาเกาหลีศึกษาระยะยาว (KELS) ความคิดเห็นของการศึกษาก่อนหน้าเปิดเผยความท้าทายวิธีการให้เหตุผลเชิงสาเหตุในเรื่องนี้เป็น 1) การศึกษาย้อนหลังไม่เหมาะสมสำหรับคำถามการวิจัย 2) ศูนย์เงินเฟ้อของข้อมูลป้องกันไม่ปกติท​​ฤษฎีการอนุมานและ 3) ผลการรักษาสำหรับการรักษา (TET) จะ กลยุทธ์การวิเคราะห์ความเหมาะสมมากขึ้น พิจารณาความท้าทายเหล่านี้การศึกษาครั้งนี้สร้างนิสัยชอบจับคู่ตามตัวอย่างและนำมาใช้รูปแบบสองส่วนและการวิเคราะห์การเจริญเติบโตหลายระดับสำหรับการประมาณ TET ผลการศึกษาพบว่าอัตราการมีส่วนร่วมของ PT กลุ่มทะเยอทะยาน SPHS ของสูงและมีเสถียรภาพที่ประมาณ 84% ตลอดระยะเวลาที่โรงเรียนมัธยมและจะไม่ลดลงแม้ว่าพวกเขาจะเปลี่ยนจิตใจของพวกเขาที่จะไปที่โรงเรียนมัธยมทั่วไป (GHS) การเพิ่มขึ้นของค่าใช้จ่าย PT เมื่อเวลาผ่านไปทั้งสอง SPHS และเงื่อนไข GHS แต่อัตราการเปลี่ยนแปลงได้มากขึ้นภายใต้สภาพ SPHS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ประมาณการผลสาเหตุระยะยาวของโรงเรียนวัตถุประสงค์พิเศษสูง ( sphs ) ความคาดหวังในการมีส่วนร่วมและการใช้จ่ายของกวดวิชา ( PT ) ของโรงเรียนมัธยม นักเรียนเกาหลี โดยใช้ข้อมูลจากการศึกษาระยะยาวเกาหลีศึกษา ( เคลส์ )รีวิวของการศึกษาก่อนหน้านี้พบความท้าทายในเหตุผลสาเหตุในเรื่องนี้ดังนี้ 1 ) ศึกษาย้อนหลัง ไม่เหมาะสมสำหรับคำถามวิจัย 2 ) ศูนย์เงินเฟ้อข้อมูลป้องกันปกติตามทฤษฎีการอนุมาน และ 3 ) การรักษาผลที่ได้รับ ( Tet ) จะเหมาะสมกว่า วิเคราะห์กลยุทธ์ พิจารณาความท้าทายเหล่านี้การศึกษานี้ได้สร้างความโน้มเอียงที่อยู่ตรงกับตัวอย่างที่ใช้และรูปแบบของการประมาณค่าและวิเคราะห์พหุระดับ 2 เครื่อง . ผลการศึกษาพบว่าอัตราการเข้า sphs ปณิธานกลุ่ม PT สูงและมีเสถียรภาพที่ประมาณ 84 % ตลอดช่วงมัธยมต้น และจะไม่ลดลงแม้พวกเขาเปลี่ยนจิตใจของพวกเขาไปโรงเรียนทั่วไป ( GHS )PT รายจ่ายเพิ่มขึ้นตลอดเวลาภายใต้ทั้ง sphs และเงื่อนไข ตามระบบ GHS อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงอัตราที่สูงมากภายใต้เงื่อนไข sphs