It is explored that both the groups

It is explored that both the groups
were equal regarding their achievement scores in teaching of English communication before the experiment but
after experiment both were different in their achievement. It is concluded that this significant performance of
experiment group may be due to teaching student teachers of experimental group with constructivist approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นอุดมที่ทั้งกลุ่ม
ได้เท่ากับเกี่ยวกับคะแนนความสำเร็จในการสื่อสารภาษาอังกฤษก่อนที่จะทดลอง แต่
หลังจากทดลอง ทั้งสองแตกต่างกันในความสำเร็จของพวกเขา จะสรุปว่า สำคัญนี้ประสิทธิภาพของ
กลุ่มทดลองอาจเกิดจากการสอนนักศึกษาครูกลุ่มทดลองด้วยวิธีการแบบสร้างสรรค์นิยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันคือการสำรวจว่าทั้งสองกลุ่ม
เท่ากับเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการของพวกเขาในการเรียนการสอนของการสื่อสารภาษาอังกฤษก่อนการทดลอง แต่
หลังการทดลองทั้งสองแตกต่างกันในความสำเร็จของพวกเขา ก็สรุปได้ว่าผลการดำเนินงานที่สำคัญของ
กลุ่มทดลองที่อาจจะเกิดจากการเรียนการสอนครูนักเรียนกลุ่มทดลองด้วยวิธีการคอนสตรัคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นข้อมูลที่ทั้งกลุ่ม
เท่ากับด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษก่อนการทดลอง หลังการทดลอง แต่
ทั้งคู่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา สรุปได้ว่า สมรรถนะสําคัญของ
กลุ่มทดลองที่อาจจะเกิดจากการสอนนักศึกษาครูกลุ่มทดลองด้วยวิธีของตนเอง