designating the services and accomm

designating the services and accommodations to which students with learning disabilities
are entitled. Even though approximately 15 million youth and adults with learning
disabilities are affected by these policies, research has not adequately addressed how
students and their families interact with this web of policies and education systems.
Research is needed that will address how youth and families are able to negotiate the
special education system in order to gain resources which will help the students in the
education system or in the workplace. Instead of assuming all students and families as
interact with the school system and special education system in the same way, or to
assume that students with disability are a monolithic group, this research will examine
how students from different social classes negotiate these systems. Though the general
consensus is that legal and policy changes have made education more accessible for
students with disabilities, researchers have not explored how these policies may create an
extreme form of advantage and/or disadvantage for students depending on their
socioeconomic status. This research project will address how socioeconomic status
impacts the ways that students with learning disabilities and their families interact with
the school system and the outcomes that these interactions produce in order to improve
policy on special education and college level services and accommodations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลืมการบริการและการที่นักศึกษาพิการทางการเรียนจะได้รับ เยาวชนและผู้ใหญ่ โดยเรียนรู้แม้ประมาณ 15 ล้านความพิการที่ได้รับผลจากนโยบายเหล่านี้ วิจัยมีไม่เพียงพออยู่อย่างไรนักเรียนและครอบครัวของพวกเขาโต้ตอบกับเว็บนี้ของนโยบายและระบบการศึกษางานวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอยู่อย่างไรเยาวชนและครอบครัวจะสามารถเจรจาต่อรองระบบการศึกษาพิเศษเพื่อให้ได้ทรัพยากรที่จะช่วยให้นักเรียนในการระบบการศึกษาหรือ ในสถานทำงาน แทนที่จะสมมติว่านักศึกษาและครอบครัวเป็นโต้ตอบกับระบบโรงเรียนและระบบการศึกษาพิเศษ ในลักษณะเดียวกัน หรือการสมมติว่า นักเรียนพิการคือ กลุ่มเสาหิน งานวิจัยนี้จะตรวจสอบวิธีเรียนจากสังคมอื่นเจรจาต่อรองเหล่านี้ แม้ว่าโดยทั่วไปมีมติให้เปลี่ยนแปลงนโยบายและกฎหมายได้ศึกษาเข้านักเรียนพิการ นักวิจัยได้สำรวจการนโยบายเหล่านี้อาจทำให้วิธีการข้อดี/ ข้อเสียสำหรับนักเรียนขึ้นอยู่กับแบบมากนักสถานะของประชากร โครงการวิจัยนี้จะอยู่สถานะประชากรอย่างไรส่งผลกระทบต่อวิธีการที่นักเรียนพิการทางการเรียนและครอบครัวของพวกเขาโต้ตอบกับระบบการเรียนและผลที่โต้ตอบเหล่านี้เพื่อปรับปรุงนโยบายด้านการศึกษาพิเศษและวิทยาลัยระดับบริการและที่พัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำหนดให้บริการและห้องพักที่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้จะได้รับสิทธิ
แม้ว่าประมาณ 15
ล้านเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีการเรียนรู้คนพิการได้รับผลกระทบจากนโยบายเหล่านี้การวิจัยยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเพียงพอว่านักเรียนและครอบครัวของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับเว็บของนโยบายและระบบการศึกษานี้. การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอยู่ที่วิธีเยาวชนและครอบครัวสามารถที่จะ เจรจาระบบการศึกษาพิเศษเพื่อที่จะได้รับทรัพยากรที่จะช่วยให้นักเรียนในระบบการศึกษาหรือในสถานที่ทำงาน แทนการสมมติว่านักเรียนทุกคนและครอบครัวเป็นโต้ตอบกับระบบการศึกษาและระบบการศึกษาพิเศษในทางเดียวกันหรือคิดว่านักเรียนที่มีความพิการเป็นกลุ่มเสาหิน, การวิจัยครั้งนี้จะตรวจสอบว่านักเรียนที่มาจากชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกันเจรจาระบบเหล่านี้ แม้ว่าทั่วไปฉันทามติคือการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายและนโยบายที่ได้ทำการศึกษาเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีความพิการนักวิจัยยังไม่ได้สำรวจว่านโยบายเหล่านี้อาจสร้างรูปแบบที่รุนแรงของความได้เปรียบและ/ หรือข้อเสียสำหรับนักเรียนของพวกเขาขึ้นอยู่กับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม โครงการวิจัยนี้จะอยู่ที่วิธีสถานะทางเศรษฐกิจสังคมส่งผลกระทบต่อวิธีการที่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และครอบครัวของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับระบบโรงเรียนและผลลัพธ์ที่มีปฏิสัมพันธ์เหล่านี้ผลิตเพื่อที่จะปรับปรุงนโยบายการศึกษาพิเศษและบริการระดับวิทยาลัยและที่พัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการบริการและที่พักที่นักเรียนพิการเรียน
มีสิทธิ . ถึงแม้ว่าประมาณ 15 ล้านเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีความพิการการเรียนรู้
ได้รับผลกระทบจากนโยบายเหล่านี้มีการวิจัยไม่เพียงพออยู่แล้ว
นักเรียนและครอบครัวของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับเว็บนี้ของนโยบายและระบบการศึกษา .
การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นที่จะอยู่วิธีเยาวชนและครอบครัวจะสามารถเจรจา
ระบบการศึกษาพิเศษเพื่อที่จะได้รับทรัพยากรซึ่งจะช่วยให้นักเรียนในระบบการศึกษา
หรือในที่ทำงาน แทนที่จะคิดว่านักเรียนและครอบครัวเป็น
โต้ตอบกับระบบโรงเรียนและระบบการศึกษาพิเศษในลักษณะเดียวกันหรือ

,สมมติว่านักเรียนพิการเป็นกลุ่มเสาหิน งานวิจัยนี้จะศึกษาว่านักเรียนจากชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกัน
เจรจาระบบเหล่านี้ แม้ว่าทั่วไป
ฉันทามติคือการเปลี่ยนแปลงกฎหมาย และนโยบายที่ทำให้การศึกษามากขึ้นสามารถเข้าถึงได้สำหรับ
นักเรียนพิการ นักวิจัยได้สำรวจว่านโยบายเหล่านี้อาจสร้าง
รูปแบบสุดโต่งของประโยชน์และ / หรือเสียเปรียบสำหรับนักเรียนขึ้นอยู่กับสถานภาพเศรษฐกิจและสังคม ของตนเอง

โครงการวิจัยนี้จะอยู่อย่างไร สถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ผลกระทบต่อ
วิธีที่นักเรียนพิการเรียนและครอบครัวของพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับ
โรงเรียนระบบและผลลัพธ์ที่การโต้ตอบเหล่านี้ผลิตเพื่อปรับปรุง
นโยบายการศึกษาพิเศษและการบริการระดับวิทยาลัยและที่พัก