Continuing with our example from be

Continuing with our example from before, our p > α for a two-tail test, which means we accept the hypothesis that the two treatments are the same. This agrees with our findings for the one-tail test (where p < α), where we reject the hypothesis that the two treatments are different.
Students must be able to tell which test to run, know how to run it, and find out if there is a significant difference or not.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดำเนินการต่อไปอย่างจากก่อน p ของเรา > ด้วยกองทัพสำหรับการทดสอบสองหาง ซึ่งหมายความว่า เรายอมรับสมมติฐานที่ว่า รักษาที่สองจะเหมือนกัน นี้ตกลงกับผลการวิจัยของเราสำหรับการทดสอบหนึ่งหาง (ที่ p < ด้วยกองทัพ), ซึ่งเราปฏิเสธสมมติฐานที่รักษาที่สองแตกต่างกันนักเรียนต้องสามารถแจ้งที่ทดสอบการรัน รู้วิธีการเรียกใช้งาน และค้นหาว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ต่อเนื่องกับตัวอย่างของเราจากก่อน p ของเรา> αสำหรับการทดสอบสองหางซึ่งหมายความว่าเรายอมรับสมมติฐานที่ว่าทั้งสองวิธีการรักษาที่เหมือนกัน นี้เห็นด้วยกับผลการวิจัยของเราสำหรับการทดสอบหนึ่งหาง (ที่ p <α) ที่เราปฏิเสธสมมติฐานที่ว่าทั้งสองวิธีการรักษาที่แตกต่างกัน.
นักเรียนจะต้องสามารถที่จะบอกว่าการทดสอบการทำงานรู้วิธีการเรียกใช้และหา ถ้ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต่อเนื่องกับตัวอย่างของเราก่อนของเรา , p > αสำหรับการทดสอบสองหาง ซึ่งหมายความว่า เรายอมรับสมมติฐานที่ 2 การรักษาเหมือนกัน นี้สอดคล้องกับผลการวิจัยของเราสำหรับหนึ่งหางทดสอบ ( p < α ) ที่เราปฏิเสธสมมติฐานที่ 2 การรักษาจะแตกต่างกัน .
นักเรียนต้องสามารถบอกทดสอบ ซึ่งวิ่ง รู้วิธีที่จะใช้มันและพบว่ามีความแตกต่างกันหรือไม่