Lesson VOC 71Task: Use a shovel.Pre

Lesson VOC 71

Task: Use a shovel.

Prerequisites: ADT 3, COG 11, SEN 12

Concept: This activity can take a variety of forms in a work setting. The main outcome of this sample lesson is taking direction from a supervisor (see prerequisite VOC 5) in using a shovel. In this specific case, loose dirt in a pile is loaded onto a cart or wheelbarrow Activities beyond this task, such as moving the dirt and unloading it, can be added, if applicable to the real or a potential work setting.

Behavioral Objective: When requested by a "supervisor" to shovel dirt from a pile into a cart (or wheelbarrow), the student will move at least 20 shovels full of dirt to the identified cart to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: Two shovels, a pile of dirt that is a size of at least 30 shovels, and a cart or wheelbarrow.

Task Analysis:

1. Escort the student to the location where shovels are stored. Continue this step until the student can independently go to that area and retrieve a shovel upon a supervisory request.

2. Demonstrate to the student the proper manner to hold the shovel. Reduce prompting until the student can hold the shovel independently.

3. Using motor imitation, have the student mimic your action in getting a shovel full of dirt and placing the dirt into a cart or wheelbarrow. Caution should be used to avoid having the cart or wheelbarrow turn over during this activity.

4. Continue Step 3, reducing prompting until only verbal cues are needed.

5. Continue Step 4, reducing prompting until only one verbal request is needed for at least 20 full shovels of dirt to be moved.

6. Combine the concepts of Steps 1, 2, and 5 into one total-task verbal request and add the returning of the shovel to its storage location.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 71ภารกิจ: ใช้จอบข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 3, 11, COG 12 เซนแนวคิด: กิจกรรมนี้สามารถใช้ความหลากหลายของรูปแบบการทำงาน ผลลัพธ์หลักของบทเรียนตัวอย่างนี้จะมีทิศทางจากผู้ควบคุมงาน (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น 5 VOC) ใช้จอบ ในกรณีนี้เฉพาะ สกปรกหลวมในกองถูกโหลดไปรถเข็น หรือรถสาลี่กิจกรรมนอกเหนือจากนี้งาน ย้ายสิ่งสกปรก และการโหลด สามารถ เพิ่ม ถ้ามีจริงหรือการตั้งค่างานที่อาจเกิดขึ้นวัตถุประสงค์พฤติกรรม: การร้องขอจาก "ผู้ควบคุม" shovel สกปรกจากกองเกวียน (หรือรถสาลี่), นักเรียนจะย้าย shovels เต็มไปด้วยความสกปรกน้อย 20 ไประบุระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: สอง shovels กองดินที่มีขนาดน้อย 30 shovels และรถเข็น หรือรถสาลี่การวิเคราะห์งาน:1. ส่งนักเรียนที่ตั้งที่เก็บ shovels ทำขั้นตอนนี้นักเรียนได้อย่างอิสระสามารถไปตั้งที่ และดึงจอบตามประกาศ2. สาธิตให้นักเรียนอย่างเหมาะสมเพื่อเก็บขุดก็ ลดการแสดงกล่องโต้ตอบจนนักเรียนสามารถเก็บพลั่วเป็นอิสระ3. ใช้เทียมรถยนต์ มีนักเรียนเลียนแบบการกระทำของคุณในรับจอบเต็มไปด้วยสิ่งสกปรก และทำสิ่งสกปรกลงในรถเข็นหรือรถสาลี่ ควรใช้ความระมัดระวังเพื่อหลีกเลี่ยงรถเข็นหรือรถสาลี่หงายระหว่างกิจกรรมนี้4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดการแสดงกล่องโต้ตอบจนกว่าจะต้องการเพียงวาจาสัญลักษณ์5. ทำขั้นตอนที่ 4 ลดถามจนกว่าคำขอด้วยวาจาเพียงจำเป็นสำหรับ shovels น้อย 20 เต็มของสกปรกจะย้าย6. รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 1, 2 และ 5 เป็นหนึ่งงานรวมคำพูดขอเพิ่มความของขุดก็ไปเก็บของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 71 งาน: ใช้พลั่ว. วิชาบังคับก่อน: ADT 3 COG 11 SEN 12 แนวคิด: กิจกรรมนี้จะสามารถใช้ความหลากหลายของรูปแบบในการตั้งค่าการทำงาน ผลหลักของบทเรียนตัวอย่างนี้คือการทิศทางจากผู้บังคับบัญชา (ดูสิ่งที่จำเป็น VOC 5) ในการใช้พลั่ว ในกรณีนี้โดยเฉพาะสิ่งสกปรกหลวมในกองจะโหลดลงรถเข็นหรือรถสาลี่กิจกรรมที่นอกเหนือจากงานนี้เช่นการย้ายสิ่งสกปรกและขนถ่ายมันสามารถเพิ่มถ้าใช้กับจริงหรือการตั้งค่าการทำงานที่อาจเกิดขึ้น. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อ ร้องขอโดย "ผู้บังคับบัญชา" เพื่อขุดสิ่งสกปรกออกจากกองเข้าไปในรถเข็น (หรือสาลี่) นักเรียนจะย้ายอย่างน้อย 20 พลั่วเต็มรูปแบบของสิ่งสกปรกใส่ตะกร้าระบุให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ: สองพลั่ว กองดินที่มีขนาดอย่างน้อย 30 พลั่วและรถเข็นหรือรถสาลี่. การวิเคราะห์งาน: 1 พานักเรียนไปยังสถานที่ที่มีการจัดเก็บพลั่ว ดำเนินการต่อขั้นตอนนี้จนกว่านักเรียนอิสระสามารถไปที่พื้นที่นั้นและเรียกจอบเมื่อมีการร้องขอกำกับดูแล. 2 แสดงให้เห็นถึงนักเรียนลักษณะที่เหมาะสมที่จะถือพลั่ว ลดการกระตุ้นจนนักเรียนสามารถถือพลั่วเป็นอิสระ. 3 เลียนแบบการใช้มอเตอร์มีนักเรียนเลียนแบบการกระทำของคุณในการรับพลั่วเต็มรูปแบบของสิ่งสกปรกและสิ่งสกปรกวางลงในรถเข็นหรือรถเข็น ข้อควรระวังที่ควรจะใช้เพื่อหลีกเลี่ยงการซื้อหรือสาลี่เปิดมากกว่าในช่วงกิจกรรมนี้. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลดการกระตุ้นจนตัวชี้นำทางวาจาเท่านั้นที่มีความจำเป็น. 5 ขั้นตอนที่ 4 ยังคงลดการกระตุ้นจนเหลือเพียงหนึ่งคำขอวาจาเป็นสิ่งจำเป็นอย่างน้อย 20 พลั่วเต็มรูปแบบของสิ่งสกปรกที่จะย้าย. 6 รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 1, 2 และ 5 รวมเป็นหนึ่งในงานการร้องขอด้วยวาจาและเพิ่มการกลับมาของจอบไปยังสถานที่จัดเก็บ