What is inquiry-based science?The s

What is inquiry-based science?
The second session was purely lecture based
and introduced the theoretical background of inquirybased
science. Students learned what inquiry-based
science was, its characteristics, and its development.
They were told that inquiry-based science is an open
student centered teaching technique. The different
types of inquiry-based science; open, guided or
structured, were also discussed. To reinforce the
ideas taught in this session students had to design a
simple inquiry-based experimental lesson for
homework.
Designing a simple experimental lesson
A good way to find out if students
understand what inquiry-based science teaching
involves is to ask them to plan an inquiry-based
lesson. Groups of students were given a set title and
had to use this to develop a suitable inquiry lesson.
The lesson plans had to include some kind of
practical experiment or investigation, which the
schoolchildren themselves design or plan. The
themes which the students are given included;
dandelion growth, microscopy of human hairs,
housefly anatomy, woodlice behavior, and nettle
stinging.
what reactions it caused in the fish. Some students
began cutting the card into fish shapes and then
seeing how the fish reacted to different sizes and
colors of cardboard fish. Not everything seemed to
work and this worried some students.
The practical work took some time, mainly
because of the hesitancy of the students in deciding
themselves what to do. At the end of the experiment
the idea that in inquiry-based teaching the student
decides what to study, what to do, and what the
answers mean were discussed. This activity has
proved to be a good introduction to open methods of
teaching for students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งที่เป็นวิทยาศาสตร์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม
เซสชั่นที่สองได้อย่างหมดจดบรรยายตาม
และแนะนำทางทฤษฎีของพื้นหลัง inquirybased
วิทยาศาสตร์ นักเรียนได้เรียนรู้สิ่งที่สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม
วิทยาศาสตร์เป็นลักษณะของตนและการพัฒนา.
พวกเขาบอกว่าวิทยาศาสตร์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่จะเปิด
นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอนเทคนิค ที่แตกต่างกัน
ประเภทของวิทยาศาสตร์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม; เปิดแนะนำหรือ
โครงสร้างยังได้กล่าวถึง เพื่อเสริมสร้างความคิด
สอนในเซสชั่นนี้นักเรียนมีการออกแบบที่เรียบง่าย
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามบทเรียนทดลองบ้าน
.
การออกแบบบทเรียนการทดลองง่ายๆ
เป็นวิธีที่ดีเพื่อดูว่านักเรียนเข้าใจสิ่งที่
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
เกี่ยวข้องกับ คือการขอให้พวกเขาในการวางแผนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตาม
บทเรียน กลุ่มของนักเรียนที่ได้รับการตั้งชื่อและ
มีการใช้ในการพัฒนาบทเรียนสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่เหมาะสม.
แผนการสอนจะต้องมีบางชนิดของ
ทดลองปฏิบัติหรือการสอบสวนซึ่ง
เด็กนักเรียนตัวเองออกแบบหรือวางแผน
รูปแบบที่นักเรียนจะได้รับรวมถึง. การเจริญเติบโตของดอกแดนดิไล
กล้องจุลทรรศน์ของเส้นขนของมนุษย์
แมลงวันกายวิภาคพฤติกรรม woodlice และตำแยที่กัด

สิ่งที่มันจะทำให้เกิดปฏิกิริยาในปลา นักเรียนบางคน
เริ่มตัดบัตรเป็นรูปทรงปลาแล้ว
เห็นว่าปลาปฏิกิริยากับขนาดแตกต่างกันและ
สีของปลากระดาษแข็ง ไม่ได้ทุกอย่างดูเหมือนจะ
ทำงานและกังวลนี้นักเรียนบางคน.
ทำงานจริงใช้เวลาส่วนใหญ่
เพราะความลังเลใจของนักเรียนในการตัดสินใจ
ตัวเองว่าจะทำอย่างไร เมื่อสิ้นสุดการทดลอง
ความคิดที่ว่าในการไต่สวนที่ใช้การเรียนการสอนของนักเรียน
ตัดสินใจสิ่งที่จะศึกษาว่าจะทำอย่างไรและสิ่งที่เป็นคำตอบ
หมายถึงถูกกล่าวถึง กิจกรรมนี้ได้
พิสูจน์ให้เห็นว่าการแนะนำที่ดีในการเปิดวิธีการของการเรียนการสอน
สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามคำถามวิทยาศาสตร์คืออะไร?
รอบสองได้หมดจดเลคเชอร์ตาม
และแนะนำอยู่เบื้องหลังทฤษฎีของ inquirybased
วิทยาศาสตร์ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรตามสอบถาม
วิทยาศาสตร์คือ ลักษณะของ และการพัฒนาของการ
จะมีบอกว่า วิทยาศาสตร์ตามคำถามเปิด
นักเรียนน่าสอนเทคนิคการ ต่าง ๆ
ชนิดตามคำถามวิทยาศาสตร์ แนะนำ เปิด หรือ
โครงสร้าง ก็ยังกล่าวถึงการ หนุน
คิดสอนนักเรียนช่วงนี้มีการออกแบบเป็น
ง่ายตามสอบถามทดลองเรียนใน
การบ้าน
ออกแบบบทเรียนทดลองเรื่อง
ดีเพื่อค้นหาว่านักเรียน
เข้าใจสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้การสอบถามอะไร
เกี่ยวข้องคือการ ขอให้วางแผนการสอบถามตาม
บทเรียน กลุ่มของนักเรียนที่ได้รับชื่อตั้ง และ
ต้องใช้ข้อมูลนี้เพื่อพัฒนาบทเรียนคำถามเหมาะ
แผนการสอนมีการรวมชนิดของ
ปฏิบัติการทดลองหรือตรวจสอบ ซึ่ง
schoolchildren ตัวออกแบบ หรือวางแผน
ชุดรูปแบบที่นักเรียนจะได้รับรวม;
เติบโต dandelion, microscopy ของเส้นขนของมนุษย์,
housefly กายวิภาคศาสตร์ woodlice พฤติกรรม และเน็ทเทิล
stinging.
ใดปฏิกิริยาจะเกิดในปลา นักเรียนบางคน
เริ่มตัดการ์ดเป็นรูปทรงปลาแล้ว
เห็นปฏิกิริยาที่เกิดว่าปลาขึ้นขนาดแตกต่างกัน และ
สีปลากระดาษแข็ง ไม่ทุกอย่างดูเหมือน
งานและนี้กังวลนักเรียนบาง.
งานปฏิบัติเอาเวลา ส่วนใหญ่
เนื่องจาก hesitancy ของนักเรียนในการตัดสินใจ
เองจะทำ เมื่อสิ้นสุดการทดลอง
ความคิดว่า ในการสอบถามที่ใช้สอนนักเรียน
ตัดสินใจว่า การศึกษา สิ่งที่ต้องทำ สิ่ง
คำตอบหมายถึง มีการกล่าวถึงการ กิจกรรมนี้มี
พิสูจน์ให้ แนะนำที่ดีเพื่อเปิดวิธี
สอนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไรคือวิทยาศาสตร์การสืบค้นพื้นฐานหรือไม่?
เซสชันที่สองจะเป็นการบรรยายอย่างแท้จริงซึ่งใช้
และนำเสนอ ภาพ พื้นหลังในทางทฤษฎีของวิทยาศาสตร์ inquirybased
นักเรียนได้รู้ว่าการสืบค้น
ซึ่งจะช่วยพัฒนาวิทยาศาสตร์และลักษณะของการพัฒนาของ.
พวกเขาได้รับการบอกว่าวิทยาศาสตร์การสอบสวนซึ่งใช้เทคนิคที่มีการเรียนการสอนแบบเปิดโล่ง
นักศึกษาที่อยู่ในศูนย์กลาง
ประเภท แตกต่างกันไปของวิทยาศาสตร์การสืบค้นเปิดให้บริการพร้อมมัคคุเทศก์หรือ
โครงสร้างนอกจากนั้นยังมีการพูดคุยถึง เพื่อเน้นย้ำถึงความคิดที่
ซึ่งจะช่วยสอนในเซสชันนี้นักศึกษามาในการออกแบบที่เรียบง่าย
ซึ่งจะช่วยสืบค้นทดลองใช้บทเรียนสำหรับ
ซึ่งจะช่วยการบ้าน.
การออกแบบที่เรียบง่ายทดลองเรียนรู้บทเรียนที่ดี
ซึ่งจะช่วยในการค้นหาออกจากถ้านักเรียน
ซึ่งจะช่วยทำความเข้าใจว่าการสืบค้นทางวิทยาศาสตร์การสอน
ซึ่งจะช่วยเป็นการถามไปยังแผนที่การสืบค้น
บทเรียน. กลุ่มของนักศึกษาได้รับชื่อตั้งค่าและ
ตามมาตรฐานมีการใช้งานนี้เพื่อพัฒนาการเรียนการสอบสวนที่เหมาะสม.มีแผนการเรียน
จะรวมถึงบางชนิดของ
ซึ่งจะช่วยการสอบสวนหรือการทดลองใช้งานได้จริงซึ่ง
ซึ่งจะช่วยนักเรียนที่ตัวเองการออกแบบหรือแผน
ธีมซึ่งนักเรียนที่ได้รับรวมถึงการตรวจวิเคราะห์สารเคมี
โยกเยกการเติบโตของเส้นผมของมนุษย์
แมลงวัน woodlice กาย วิภา คศาสตร์พฤติกรรมและทำให้คัน
แปลบ.
อะไรมันเกิดจากปฏิกิริยาในปลา. นักศึกษา
ตามมาตรฐานบางอย่างเริ่มการตัดที่การ์ดไปในตัวปลาและรูปร่างแล้ว
ซึ่งจะช่วยให้เห็นว่าปลาเกิดปฏิกิริยาในการมีขนาดที่แตกต่างกันไปและ
สีของกระดาษแข็งปลา. ทุกสิ่งทุกอย่างไม่ได้ดูเหมือนจะ
ซึ่งจะช่วยงานนี้และเป็นห่วงนักเรียนบางคน.
งานที่ใช้ได้จริงก็เป็นหลักบางครั้ง
เนื่องจากของช่างของนักเรียนในการตัดสินใจ
ซึ่งจะช่วยกันเองว่าจะทำอะไร ในตอนท้ายของความคิด
ซึ่งจะช่วยให้การทดลองที่มีอยู่ในการเรียนการสอนการสืบค้นนักศึกษาที่
ตามมาตรฐานตัดสินใจว่าจะศึกษาถึงสิ่งที่จะทำและ
คำตอบที่ว่ามีการพูดคุยถึง กิจกรรมนี้มี
พิสูจน์แล้วว่าเป็นการแนะนำที่ดีที่จะเปิดให้บริการวิธีการของ
การเรียนการสอนสำหรับนักเรียน