Use of mobiles on the field trip wa

Use of mobiles on the field trip was successful, but not without its problems. Some
of the learners’ mobiles were older models, which meant there was some difficulty
when transferring the photographs and videos. The battery life of the phones was a
problem too. Registering for the websites in order to use the Web 2.0 tools was also
time-consuming. However, Karin believes the results and the learners’ feedback on
the activity meant that this time was well spent.
The second part of the mobile project involved station work, with the learners
working in groups of three in the classroom. There were a total of six stations,
with each group using one mobile phone and spending an average of 12 minutes
per station. Karin made use of a range of different smartphone applications for
the activities. For many of them, the learners accessed the Web addresses (URLs)
using a square barcode called a QR (quick response) code, which has become
a popular way of delivering URLs to smartphones.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้งานของโทรศัพท์มือถือไปทัศนศึกษาก็ประสบความสำเร็จ แต่ไม่ได้โดยไม่มีปัญหา
บางของโทรศัพท์มือถือของผู้เรียนเป็นรุ่นเก่าซึ่งหมายความว่ามีความยากลำบาก
เมื่อโอนภาพและวิดีโอ แบตเตอรี่ของโทรศัพท์มือถือเป็น
ปัญหาเกินไป การลงทะเบียนสำหรับเว็บไซต์ในการใช้เครื่องมือเว็บ 2.0 ยัง
ใช้เวลานาน อย่างไรก็ตามKarin เชื่อผลและข้อเสนอแนะของผู้เรียนที่มีต่อกิจกรรม
หมายความว่าเวลานี้คือการใช้จ่ายได้ดี.
ส่วนที่สองของโครงการมือถือที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของสถ​​านีกับผู้เรียน
ทำงานในกลุ่มสามในห้องเรียน มีทั้งหมดหกสถานี
แต่ละกลุ่มใช้โทรศัพท์มือถือและการใช้จ่ายเฉลี่ย 12 นาที
ต่อสถานีKarin ทำให้การใช้ช่วงของการใช้งานที่แตกต่างกันสำหรับมาร์ทโฟน
กิจกรรม หลายของพวกเขาที่ผู้เรียนเข้าถึงที่อยู่เว็บ (URL ของ)
โดยใช้บาร์โค้ดตารางที่เรียกว่ารหัส QR (ตอบสนองอย่างรวดเร็ว) ซึ่งได้กลายเป็น
เป็นวิธีที่นิยมในการส่งมอบ URL ของมาร์ทโฟน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้โทรศัพท์มือถือบนรถไม่ประสบความ สำเร็จ แต่ไม่ มีปัญหาไม่ บาง
มีโทรศัพท์มือถือของนักเรียนรุ่นเก่า ซึ่งหมายถึง มีความยากลำบากบาง
เมื่อถ่ายโอนภาพถ่ายและวิดีโอ แบตเตอรี่ของโทรศัพท์ไม่เป็น
ปัญหาเกินไป ลงทะเบียนสำหรับเว็บไซต์ที่ใช้เครื่องมือ Web 2.0 ยังมี
ใช้เวลา อย่างไรก็ตาม คารินเชื่อผลและข้อเสนอแนะของผู้เรียนใน
กิจกรรมหมายถึง ว่า เวลานี้ดีใช้
สถานีงาน กับผู้เรียนที่เกี่ยวข้องกับส่วนสองของโครงการโทรศัพท์เคลื่อนที่
ทำงานในกลุ่มที่สามในห้องเรียน มีทั้งหมด 6 สถานี,
กับแต่ละกลุ่มที่ใช้โทรศัพท์มือถือหนึ่ง และใช้จ่ายโดยเฉลี่ย 12 นาที
ต่อสถานี คารินทำใช้ในช่วงของการใช้งานสมาร์ทโฟนที่แตกต่างกันสำหรับ
กิจกรรม สำหรับมากของพวกเขา ผู้เรียนเข้าถึงอยู่เว็บ (Url)
ใช้บาร์โค้ดสี่เหลี่ยมเรียกว่ารหัส QR (การตอบสนองรวดเร็ว) ซึ่งได้กลายเป็น
วิธีนิยมส่ง Url กับสมาร์ทโฟน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้โทรศัพท์มือถือในการเดินทางแบบไปกลับฟิลด์ได้สำเร็จแต่ก็ไม่ได้ไม่มีปัญหาของพื้นที่
บางของโทรศัพท์มือถือของผู้เรียนที่เป็นรุ่นเก่าซึ่งหมายถึงมีความยากลำบาก
เมื่อมีการถ่ายโอน ภาพ วิดีโอและ ภาพถ่าย ได้ อายุการใช้งานของแบตเตอรี่ของโทรศัพท์มือถือที่มี
ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาที่มากเกินไป การลงทะเบียนในเว็บไซต์เพื่อใช้งานเครื่องมือ Web 2.0 ที่ยัง
ต้องใช้เวลานาน แต่ถึงอย่างไรก็ตามKarin เชื่อว่าผลที่ได้รับและความคิดเห็นของผู้เรียนในกิจกรรม
ซึ่งจะช่วยได้ก็หมายความว่าช่วงเวลานี้เป็นอย่างดีใช้เวลา.
ที่สองที่เป็นส่วนหนึ่งของสถานีทำงานเกี่ยวข้องกับโครงการมือถือที่มาพร้อมผู้เรียน
ซึ่งจะช่วยให้การทำงานในกลุ่มของทั้งสามในห้องเรียน มีทั้งหมด 6 สถานี
กับแต่ละกลุ่มหนึ่งโดยใช้โทรศัพท์มือถือและการใช้จ่ายเฉลี่ย 12 นาทีต่อสถานี
Karin ทำให้การใช้ความหลากหลายของแอปพลิเคชันสมาร์ทโฟนที่แตกต่างสำหรับกิจกรรม
ซึ่งจะช่วยได้ สำหรับจำนวนมากของพวกเขาผู้เรียนที่สามารถเข้าถึงแอดเดรสของเว็บที่( URL )
การใช้บาร์โค้ด Square ที่เรียกว่า qr (การตอบสนองอย่างรวดเร็ว)รหัสซึ่งได้กลายเป็นทางได้รับความนิยม
ซึ่งจะช่วยในการนำเสนอ URL ไปยังสมาร์ทโฟน