Articles citing this articleCross-L

Articles citing this article
Cross-Language Transfer of Reading Ability: Evidence From Taiwanese Ninth-Grade Adolescents
Journal of Literacy Research : A publication of the Literacy Research Association (2012) 44 (1): 97-119
AbstractFull Text (PDF)
Classroom Interactive Practices for Developing L2 Literacy: A Microethnographic Study of Two Beginning Adult Learners of English
Applied Linguistics (2006) 27 (3): 377-404
AbstractFull Text (HTML)Full Text (PDF)
Language for special academic purposes (LSAP) testing: the effect of background knowledge revisited
Language Testing (2006) 23 (1): 99-130
AbstractFull Text (PDF)
Modularity and the Facilitation Effect: Psychological Mechanisms of Transfer in Bilingual Students
Hispanic Journal of Behavioral Sciences (2005) 27 (2): 224-243
AbstractFull Text (PDF)
Composing in Japanese as a First Language and English as a Foreign Language: a Study of Narrative Writing
RELC Journal (1996) 27 (1): 47-69
AbstractFull Text (PDF)
Connections between First- and Second-Language Reading
Journal of Literacy Research : A publication of the Literacy Research Association (1995) 27 (4): 565-584
AbstractFull Text (PDF)
English-as-a-Second-Language Learners' Cognitive Reading Processes: A Review of Research in the United States
REVIEW OF EDUCATIONAL RESEARCH (1995) 65 (2): 145-190
AbstractFull Text (PDF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความที่อ้างบทความนี้
โอนข้ามภาษาของความสามารถในการอ่าน: หลักฐานจากไต้หวันวัยรุ่นเก้าเกรด
วารสารการวิจัยการอ่านออกเขียน: สิ่งพิมพ์ของสมาคมวิจัยการรู้หนังสือ (2012) 44 (1): 97-119
ข้อความ abstractfull (PDF)
ห้องเรียนแบบโต้ตอบการปฏิบัติในการพัฒนาความรู้ l2: microethnographic ศึก​​ษาของทั้งสองเริ่มต้นเรียนภาษาอังกฤษของผู้ใหญ่
ภาษาศาสตร์ประยุกต์ (2006) 27 (3): 377-404
ข้อความ abstractfull (html) ข้อความเต็ม (PDF)
ภาษาเชิงวิชาการพิเศษ (LSAP) การทดสอบผลกระทบของความรู้พื้นฐานมาเยือน
การทดสอบภาษา (2006) 23 (1 ): 99-130
abstractfull ข้อความ (PDF)
ต้นแบบและผลการอำนวยความสะดวกกลไกทางจิตวิทยาของการถ่ายโอนในนักเรียนสองภาษา
วารสารชาวอเมริกากลางของพฤติกรรมศาสตร์ (2005) 27 (2):224-243
ข้อความ abstractfull (PDF)
เขียนในภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาแรกและภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ: การศึกษาการเขียนเล่าเรื่อง
relc วารสาร (1996) 27 (1): 47-69
ข้อความ abstractfull (PDF)
การเชื่อมต่อระหว่างครั้งแรกและภาษาที่สองการอ่าน
วารสารการวิจัยการอ่านออกเขียน: สิ่งพิมพ์ของสมาคมวิจัยการรู้หนังสือ (1995) 27 (4): 565-584
ข้อความ abstractfull (PDF)
เรียนภาษาอังกฤษ-as-a-สองภาษากระบวนการอ่านองค์ความรู้: ความคิดเห็นของการวิจัยในประเทศสหรัฐอเมริกา
ทบทวนการวิจัยทางการศึกษา (1995) 65 (2): 145-190
ข้อความ abstractfull (PDF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความที่อ้างถึงบทความนี้
ข้ามภาษาโอนของอ่านสามารถ: วัยหลักฐานจากไต้หวันเกรดไนน์รุ่น
สมุดรายวันสามารถวิจัย: สิ่งพิมพ์ของสมาคมวิจัยสามารถ (2012) 44 (1): 97-119
AbstractFull ข้อความ (PDF)
ห้องเรียนปฏิบัติโต้ตอบการพัฒนาสามารถ L2: A Microethnographic ศึกษาสองต้นผู้ใหญ่เรียนของอังกฤษ
ใช้ภาษาศาสตร์ (2006) 27 (3): 377-404
ข้อความเต็มของ AbstractFull ข้อความ (HTML) (PDF)
ภาษาพิเศษวิชาการ (LSAP) ทดสอบ: ผลของพื้นหลังความรู้ revisited
ภาษาทดสอบ (2006) 23 (1): 99-130
AbstractFull ข้อความ (PDF)
Modularity และผลอำนวยความสะดวก: จิตวิทยากลไกของโอนนักเรียนสองภาษา
Hispanic สมุดของพฤติกรรมศาสตร์ (2005) 27 (2): 224-243
AbstractFull ข้อความ (PDF)
เขียนภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาแรกและภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ: การศึกษาเขียนเล่าเรื่อง
RELC สมุดรายวัน (ปี 1996) 27 (1): 47-69
AbstractFull ข้อความ (PDF)
เชื่อมต่อระหว่างครั้งแรก และสองภาษาอ่าน
สมุดรายวันสามารถวิจัย: สิ่งพิมพ์ของสมาคมวิจัยสามารถ (1995) 27 (4): 565-584
AbstractFull ข้อความ (PDF)
กระบวนการอ่านการรับรู้ของผู้เรียนเป็นหนึ่งสองภาษาอังกฤษ: ทบทวนการวิจัยในสหรัฐอเมริกา
ทบทวนศึกษา (1995) 65 (2): 145-190
AbstractFull ข้อความ (PDF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้อ้างอิงถึง article
cross-language การโอนการอ่านความสามารถ:หลักฐานจากไต้หวัน ninth-grade วัยรุ่น
วารสารการศึกษาการวิจัย:ประกาศของการศึกษาวิจัยการเชื่อมโยง( 2012 ) 44 ( 1 ): 97-119
abstractfull ข้อความ( PDF )
ห้องเรียนอินเตอร์แอคทีฟการปฏิบัติในการพัฒนา L 2 หนังสือ: microethnographic การศึกษาของทั้งสองเริ่มเป็นผู้ใหญ่ของผู้เรียน ภาษาอังกฤษ
ด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์( 2006 ) 27 ( 3 ): 377-404
abstractfull ข้อความ( HTML )แบบเต็มข้อความ( PDF )
ภาษา สำหรับการศึกษา( lsap )การทดสอบ:ที่มีผลบังคับใช้ของพื้นหลังความรู้พลังงาน
ภาษา การทดสอบ( 2006 ) 23 ( 1 ): 99-130
abstractfull ข้อความ( PDF )
ใช้โมดูลที่ง่ายและมีผลบังคับใช้:ทางจิตวิทยากลไกของการโอนในสอง ภาษา นักศึกษา
Hispanic ได้วารสารวิทยาศาสตร์ของพฤติกรรม( 2005 ) 27 ( 2 ):224-243
abstractfull ข้อความ( PDF )
เขียนในญี่ปุ่นเป็นครั้งแรกและ ภาษา ภาษาอังกฤษ เป็น ภาษา ที่ต่างประเทศ:การศึกษาวิจัยของเรื่องการเขียน
relc วารสาร( 1996 ) 27 ( 1 ): 47-69
abstractfull ข้อความ( PDF )
การเชื่อมต่อครั้งแรกและ second-language อ่าน
วารสารการศึกษาการวิจัย:ที่ประกาศของการศึกษาวิจัยการเชื่อมโยง( 1995 ) 27 ( 4 ): 565-584
abstractfull ข้อความ( PDF )
การเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ - เป็น - - second-language ผู้เรียนการอ่านกระบวนการตรวจสอบของการวิจัยในประเทศสหรัฐอเมริกาที่
ซึ่งจะช่วยตรวจสอบการศึกษาการวิจัย( 1995 ) 65 ( 2 ) 145-190
abstractfull ข้อความ( PDF )