, as his doctoral dissertation a Te

, as his doctoral dissertation a Teachers College, Columbia University, under the guidance of a committee that included E. L Thorndike and D. E. Smith, surveyed the arithmetical achievement of some 3,000 sixth graders from 26 school systems, administering the tests himself. Stone was critical of Rice's rather cavalier dismissal of the course of study as an influence on differences in performance across schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นพระเอกวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกวิทยาลัยครู มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ภายใต้คำแนะนำของคณะกรรมการที่ E. L Thorndike และ D. E. Smith สำรวจความสำเร็จ arithmetical ของนักเรียนที่หกบาง 3000 จาก 26 โรงเรียนระบบ จัดการการทดสอบตัวเอง หินสำคัญของข้าวค่อนข้างคาวาเลียร์ไล่ออกหลักสูตรการศึกษาเป็นผลต่อการความแตกต่างในประสิทธิภาพการทำงานในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขาที่วิทยาลัยครูมหาวิทยาลัยโคลัมเบียภายใต้คำแนะนำของคณะกรรมการที่รวมอี L Thorndike และสมิ ธ สำรวจผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมหก 3000 ตั้งแต่วันที่ 26 ระบบโรงเรียน, การบริหารการทดสอบตัวเอง หินมีความสำคัญของข้าวค่อนข้างเลิกจ้างนักรบของหลักสูตรการศึกษาเป็นผู้มีอิทธิพลกับความแตกต่างในการทำงานทั่วทั้งโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขาเป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ภายใต้คำแนะนำของคณะกรรมการรวมอีแอลทอร์นไดค์ และ D . E . Smith , สำรวจผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนจาก 3000 6 26 ระบบโรงเรียน เรื่อง การทดสอบตัวเองหินเป็นสําคัญของข้าวค่อนข้างยุ่ย เลิกจ้าง ของหลักสูตรของการศึกษาที่มีผลต่อความแตกต่างในการปฏิบัติงานในโรงเรียน