The distinction between aptitude an

The distinction between aptitude and achievement tests is more a matter of use than content (Gregory, 1994a). In fact, any test can be an aptitude test to the extent that it helps predict future performance. Likewise, any test can be an achievement test insofar as it reflects how much the subject has learned. In practice, then, the distinction between these two kinds of instruments is determined by their respective uses. On occasion, one instrument may serve both purposes, acting as an aptitude test to forecast future performance and an achievement test to monitor past learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความแตกต่างระหว่างการทดสอบความสามารถและความสำเร็จที่มีเพิ่มเติมเรื่องของใช้มากกว่าเนื้อหา (เกรกอรี 1994a) ในความเป็นจริง ทดสอบใด ๆ อาจเป็นการทดสอบความสามารถเท่าที่จะช่วยทำนายประสิทธิภาพการทำงานในอนาคต ในทำนองเดียวกัน ทดสอบใด ๆ ได้การทดสอบสำเร็จ insofar เป็นต้นได้เรียนรู้เรื่องจำนวน ในทางปฏิบัติ แล้ว ความแตกต่างระหว่างสองชนิดเหล่านี้เครื่องมือจะถูกกำหนด โดยการใช้ที่เกี่ยวข้อง ในบางโอกาส เครื่องหนึ่งอาจใช้ทั้งวัตถุประสงค์ ทำหน้าที่เป็นการทดสอบความสามารถการคาดการณ์ทดสอบการตรวจสอบผ่านเรียนรู้ประสิทธิภาพในอนาคตและความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างระหว่างความถนัดและการทดสอบความสำเร็จเป็นอีกเรื่องของการใช้งานกว่าเนื้อหา (เกรกอรี่, 1994a) ในความเป็นจริงการทดสอบใด ๆ สามารถทดสอบความถนัดเท่าที่มันจะช่วยให้การคาดการณ์ผลการดำเนินงานในอนาคต ในทำนองเดียวกันการทดสอบใด ๆ สามารถทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการตราบเท่าที่มันสะท้อนให้เห็นถึงวิธีการมากเรื่องที่ได้เรียนรู้ ในทางปฏิบัติแล้วความแตกต่างระหว่างทั้งสองชนิดของเครื่องมือจะถูกกำหนดโดยการใช้งานของตน ในโอกาสหนึ่งเครื่องมือที่อาจตอบสนองวัตถุประสงค์ทั้งสองทำหน้าที่เป็นผู้ทดสอบความถนัดที่จะคาดการณ์ผลการดำเนินงานในอนาคตและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ในการตรวจสอบการเรียนรู้ที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแตกต่างระหว่างความถนัดทางการเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นมากขึ้นในเรื่องของการใช้มากกว่าเนื้อหา ( Gregory 1994a ) ในความเป็นจริงใด ๆที่ทดสอบสามารถทดสอบความถนัดในขอบเขตที่ช่วยทำนายการปฏิบัติงานในอนาคต อนึ่ง การทดสอบใด ๆสามารถเป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตราบเท่าที่มันสะท้อนให้เห็นถึงเท่าไหร่เรื่องที่ได้เรียนรู้ ในทางปฏิบัติแล้วความแตกต่างระหว่างทั้งสองประเภทของเครื่องมือวัด โดยตนใช้ ในโอกาสนี้ เครื่องมือหนึ่งอาจตอบสนองวัตถุประสงค์ทั้งสอง ทำเป็นคู่มือทดสอบความถนัดด้านการคาดการณ์ประสิทธิภาพในอนาคต และแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ในการตรวจสอบการเรียนรู้ที่ผ่านมา