Third, users reject some of the gam

Third, users reject some of the game’s design strategies. The game structure allows replaying individual mini games, but does not allow for replaying individual 3D world levels. However, respondents reported they actually wanted to replay the 3D world levels, and were not interested in replaying mini games. In this way, what the players want is at odds with what the game offers. The players stopped playing, rejecting the game structure entirely. The design strategies aimed at promoting the educational content met user resistance and actually reduced the potential lifespan of the game. This type of user rejection can be seen as a case of ‘non-use’ of technology (e.g. [4,48]) due to the mismatch between what the game offers and what users want: it is a specific type of technology non-use that can be interpreted as an extreme position in the continuum ranging from user compliance, over user resistance, to user rejection.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สาม ผู้ปฏิเสธบางส่วนของกลยุทธ์การออกแบบของเกม โครงสร้างเกมให้ replaying แต่ละมินิเกม แต่ไม่อนุญาตสำหรับ replaying โลก 3 มิติแต่ละระดับ อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบรายงานพวกเขาจริงต้องเล่นระดับโลก 3 มิติ และไม่ได้สนใจ replaying มินิเกม ในวิธีนี้ สิ่งที่ผู้เล่นต้องการจะขัดแย้งกับเกมที่มี ผู้เล่นหยุดเล่น ปฏิเสธโครงสร้างเกมทั้งหมด กลยุทธ์การออกแบบที่มุ่งส่งเสริมการต่อต้านของผู้ใช้ได้พบกับเนื้อหาการศึกษา และลดอายุการใช้งานศักยภาพของเกมจริง ๆ การปฏิเสธผู้ใช้ชนิดนี้เพื่อจะได้เป็นกรณีของการ 'ไม่ใช้' เทคโนโลยี (เช่น [4,48]) เนื่องจากไม่ตรงกันระหว่างเกมมีและต้องการของผู้ใช้: มันเป็นชนิดของเทคโนโลยีไม่ใช้ที่สามารถแปลเป็นตำแหน่งมีมากในต่อเนื่องตั้งแต่ผู้ใช้ปฏิบัติตาม ผ่านผู้ใช้ความต้านทาน การปฏิเสธของผู้ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สามผู้ปฏิเสธบางส่วนของเกมกลยุทธ์การออกแบบ โครงสร้างเกมจะช่วยให้การเล่นมินิเกมของแต่ละบุคคล แต่ไม่อนุญาตให้มีการเล่นระดับโลก 3 มิติของแต่ละบุคคล อย่างไรก็ตามผู้ตอบแบบสอบถามรายงานว่าพวกเขาจริงอยากจะเล่นในระดับโลก 3 มิติและไม่สนใจในการเล่นมินิเกม ด้วยวิธีนี้สิ่งที่ผู้เล่นต้องการที่จะค้านกับสิ่งที่มีเกม ผู้เล่นหยุดเล่นปัดโครงสร้างเกมอย่างสิ้นเชิง กลยุทธ์การออกแบบที่มุ่งส่งเสริมการศึกษาเนื้อหาพบกับการต่อต้านของผู้ใช้จริงและลดอายุการใช้งานที่มีศักยภาพของเกม ประเภทของการปฏิเสธผู้ใช้นี้สามารถมองเห็นเป็นกรณีของ 'ไม่ใช้' ของเทคโนโลยี (เช่น [4,48]) เนื่องจากการที่ไม่ตรงกันระหว่างสิ่งที่เกมมีและสิ่งที่ผู้ใช้ต้องการ: มันเป็นประเภทที่เฉพาะเจาะจงของเทคโนโลยีที่ไม่ใช่ การใช้งานที่สามารถตีความได้ว่าตำแหน่งที่รุนแรงในความต่อเนื่องตั้งแต่การปฏิบัติตามผู้ใช้กว่าความต้านทานของผู้ใช้ไปสู่การปฏิเสธผู้ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 ผู้ใช้ปฏิเสธบางส่วนของกลยุทธ์การออกแบบของเกม โครงสร้างของเกมช่วยให้อาเขตเกมมินิแต่ละ แต่ไม่อนุญาตให้สำหรับ replaying ระดับโลกบุคคล 3D อย่างไรก็ตาม ผู้ตอบแบบสอบถามรายงานพวกเขาจริงอยากจะเล่นระดับโลก 3 มิติ และไม่ได้สนใจ replaying มินิเกม ในวิธีนี้สิ่งที่ผู้เล่นต้องการจะค้านกับสิ่งที่เกมมี ผู้เล่นหยุดเล่น , ปฏิเสธโครงสร้างเกมทั้งหมด การออกแบบกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมเนื้อหาการศึกษาพบความต้านทานผู้ใช้และลดอายุการใช้งานที่มีศักยภาพของเกมจริงๆ ของการปฏิเสธผู้ใช้ประเภทนี้สามารถมองเห็นเป็นกรณีของ " ไม่ใช้ " เทคโนโลยี ( เช่น [ 4,48 ] ) เนื่องจากไม่ตรงกันระหว่างสิ่งที่เกมมีให้และสิ่งที่ผู้ใช้ต้องการ : มันเป็นประเภทเฉพาะของที่ไม่ใช้เทคโนโลยีที่สามารถตีความเป็นตำแหน่งสุดต่อเนื่องตั้งแต่ผู้ใช้ตามความต้านทาน กว่าจะปฏิเสธผู้ใช้ , ผู้ใช้