This research represents the develo

This research represents the development research using the references of previous research results related to the development of interactive multimedia learning (learner controlled), specially about the effectiveness and efficiency of multimedia learning of a content that developed by pointer animation implementation showing the content in harmony with relevant voice narration (having the character of affirming/equipping/explaining). Content to be learnt is to have a dynamic type (principle) that is Java Programming. Java Programming is selected considering the content complexity level which is high enough. The development method follows the method of development of multimedia learning with the instructional strategy according to Merrill in Component Display Theory (CDT), animation principle in multimedia format from Mayer, and accommodating the learning style (visual/verbal) of the learner. The result of development in the form of modules of interactive multimedia learning (learner controlled) of Java Programming with the pointer animation. With those modules, the learner is expected to be more motivated to learn self-supportingly, circumstantial and recurring, so that learner ability in comprehending concepts of Java Programming and applying it in solving problem can be reached

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้หมายถึงการวิจัยพัฒนาโดยใช้การอ้างอิงผลการวิจัยก่อนหน้านี้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา ของการเรียนรู้มัลติมีเดีย (ผู้เรียนควบคุม) เป็นพิเศษ เกี่ยวกับประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการเรียนรู้มัลติมีเดียเนื้อหาที่พัฒนา โดยดำเนินการเคลื่อนไหวตัวชี้ที่แสดงเนื้อหาที่กลมกลืนกับเสียงที่เกี่ยวข้องกับคำบรรยาย (มีลักษณะเป็นเห็นพ้อง/เตรียม/อธิบาย) เนื้อหาที่จะเรียนรู้คือการ มีชนิดแบบไดนามิก (หลัก) ที่จะเขียนโปรแกรม Java เขียนโปรแกรม Java ไว้พิจารณาระดับความซับซ้อนของเนื้อหาที่สูงพอ วิธีการพัฒนาดังนี้วิธีการพัฒนาของการเรียนรู้กลยุทธ์การสอนตามเมอร์ริลลินช์ในคอมโพเนนต์แสดงทฤษฎี (CDT), หลักการเคลื่อนไหวในรูปแบบมัลติมีเดียจากเมเยอร์ มัลติมีเดีย และรองรับรูปแบบการเรียนรู้ (visual คำพูด) ของผู้เรียน ผลของการพัฒนาในรูปแบบของโมดูลการเรียนรู้มัลติมีเดีย (ผู้เรียนควบคุม) ของการเขียนโปรแกรม Java ด้วยการเคลื่อนไหวของตัวชี้ คาดว่าผู้เรียนจะกระตือรือร้นมากขึ้นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง supportingly ใจกลางกรุงมะนิลาที่โมดูล และซ้ำ ดังนั้นความสามารถในการเข้าใจแนวคิดของการเขียนโปรแกรม Java และใช้ในการแก้ปัญหาผู้เรียนที่สามารถเข้าถึงได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึงการวิจัยการพัฒนาโดยใช้การอ้างอิงผลการวิจัยก่อนหน้านี้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของมัลติมีเดียแบบโต้ตอบการเรียนรู้ (ควบคุมเรียน) เป็นพิเศษเกี่ยวกับประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการเรียนรู้มัลติมีเดียเนื้อหาที่พัฒนาโดยชี้การดำเนินงานภาพเคลื่อนไหวแสดงเนื้อหาสอดคล้องกับที่ เสียงบรรยายที่เกี่ยวข้อง (ที่มีลักษณะของการเห็นพ้อง / เตรียม / อธิบาย) เนื้อหาที่จะเรียนรู้ที่จะมีประเภทแบบไดนามิก (หลักการ) ที่เป็นโปรแกรม Java โปรแกรม Java ถูกเลือกพิจารณาระดับความซับซ้อนของเนื้อหาที่สูงพอ วิธีการพัฒนาตามวิธีการของการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียการเรียนรู้ด้วยกลยุทธ์การเรียนการสอนตามที่เมอร์ในการแสดงผลตัวแทนทฤษฎี (CDT) หลักการนิเมชั่นในรูปแบบมัลติมีเดียจากเมเยอร์และรองรับรูปแบบการเรียนรู้ (Visual / วาจา) ของผู้เรียน ผลของการพัฒนาในรูปแบบของโมดูลของมัลติมีเดียแบบโต้ตอบการเรียนรู้ (ควบคุมเรียน) ของโปรแกรม Java ที่มีภาพเคลื่อนไหวตัวชี้ กับโมดูลเหล่านั้นผู้เรียนคาดว่าจะมีแรงจูงใจมากขึ้นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง supportingly, สถานการณ์ที่เกิดขึ้นและเพื่อให้ความสามารถในการเรียนรู้ในการทำความเข้าใจแนวคิดของโปรแกรม Java และการประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาสามารถเข้าถึงได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้เป็นวิจัยการพัฒนาโดยใช้การอ้างอิงก่อนหน้านี้ผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการเรียนรู้แบบโต้ตอบ ( ผู้เรียนควบคุม ) เป็นพิเศษเกี่ยวกับประสิทธิผลและประสิทธิภาพของการเรียนรู้ในเนื้อหาที่พัฒนาโดยการใช้ภาพเคลื่อนไหว ชี้แสดงเนื้อหาให้สอดคล้องกับบทบรรยายเสียงที่เกี่ยวข้อง ( ที่มีลักษณะของการยืนยัน / ใช้ / อธิบาย ) . เนื้อหาที่จะเรียนรู้ คือมีลักษณะแบบไดนามิก ( หลัก ) ที่เป็นโปรแกรมภาษาจาวา เขียนโปรแกรม Java เลือกพิจารณาเนื้อหาระดับซึ่งมีความซับซ้อนสูงพอ วิธีการพัฒนาตามวิธีการในการพัฒนาการเรียนรู้กับการสอนกลยุทธ์ตามรายละเอียดในส่วนแสดงทฤษฎี ( CDT ) , ภาพเคลื่อนไหวหลักการในรูปแบบมัลติมีเดียจาก เมเยอร์ และรองรับรูปแบบการเรียนรู้ ( ภาพ / วาจา ) ของผู้เรียน ผลของการพัฒนาในรูปแบบของโมดูลของมัลติมีเดียแบบโต้ตอบการเรียนรู้ ( การเรียนรู้การเขียนโปรแกรมจาวาควบคุม ) กับตัวชี้ของภาพเคลื่อนไหว กับโมดูลเหล่านั้น โดยคาดว่าจะมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะเรียนรู้ด้วยตนเอง supportingly แวดล้อมที่เกิดขึ้น , และเพื่อให้ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจแนวคิดของการเขียนโปรแกรม Java และการประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหา สามารถเข้าถึง