Assessment is a process. Its purpos

Assessment is a process. Its purpose is to improve student
learning through effective feedback. Assessment provides an
effective tool for communicating educational expectations and
progress toward accomplishing those expectations.
Assessment involves the ongoing process of collecting and
interpreting data for the purpose of improving understanding
and adjusting teaching.
In essence, assessment and learning are two sides of the
same coin. As students engage in an assessment exercise,
they should learn from it as well.
The challenge is for teachers to shift the assessment paradigm
to embrace the concept of assessment as more than a
terminal event.
The focus of assessment is student learning and
understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินเป็นกระบวนการ โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อปรับปรุงนักเรียนเรียนรู้ผ่านการตอบรับที่มีประสิทธิภาพ
การประเมินให้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการสื่อสารความคาดหวังของการศึกษาและความคืบหน้าต่อการบรรลุความคาดหวังเหล่านั้น. การประเมินที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการที่ต่อเนื่องของการเก็บรวบรวมและตีความข้อมูลสำหรับวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงความเข้าใจและการปรับการเรียนการสอน. ในสาระสำคัญการประเมินผลและการเรียนรู้ทั้งสองด้านของเหรียญเดียวกัน ขณะที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการออกกำลังกาย, พวกเขาควรจะเรียนรู้จากมันเช่นกัน. ความท้าทายคือสำหรับครูผู้สอนที่จะเปลี่ยนกระบวนทัศน์การประเมินที่จะโอบกอดแนวคิดของการประเมินเป็นมากกว่าเหตุการณ์ขั้ว. ให้ความสำคัญของการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนและความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินเป็นกระบวนการ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักศึกษาพยาบาลเรียนผ่านความคิดเห็นที่มีประสิทธิภาพ การประเมินมีเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการสื่อสารความคาดหวังทางการศึกษา

และความคืบหน้าไปบรรลุความคาดหวังเหล่านั้น
ประเมินเกี่ยวข้องกับกระบวนการต่อเนื่องของการจัดเก็บและ
ตีความข้อมูลเพื่อเพิ่มความเข้าใจ และปรับการสอน
.
ในสาระการประเมินและการเรียนรู้เป็นสองด้านของเหรียญเดียวกัน
. เป็นนักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินการออกกำลังกาย
พวกเขาควรจะเรียนรู้จากมันเช่นกัน
เป็นความท้าทายสำหรับครูที่จะเปลี่ยนการประเมินกระบวนทัศน์
ที่จะโอบกอดแนวคิดของการประเมินมากกว่า

เหตุการณ์ปลาย เน้นการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนและ
เข้าใจ