In eighteen studies on summarizatio

In eighteen studies on summarization with students from grades three to eight examined by the NRP, readers improvedthe quality of their summaries of text not only by identifying the main ideas but also by leaving out detail, including ideas related to the main idea, generalizing, and removing redundancy. Further, the instruction of summarization improves memory for what is read, both in terms of free recall and answering questions. They found that readers receiving summarization instruction either by rule-governed or intuitive-summarization techniques performed better than controls who were told to find main ideas but who had no explicit instruction. The summarization trained students significantly outperformed the control group in the quality of their summaries and on a standardized test (Cunningham, n.d.).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสิบแปดศึกษาสรุปกับนักเรียนจากเกรด 3-8 โดย NRP การตรวจสอบ คุณภาพ improvedthe ผู้อ่านสรุปความของข้อความ โดยระบุแนวคิดหลัก แต่ยัง รวมถึงความคิด โดยการเอารายละเอียด ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับความคิดหลัก generalizing และขจัดความซ้ำซ้อน ต่อไป คำสั่งของสรุปการปรับปรุงหน่วยความจำสิ่งที่อ่าน ทั้งในแง่ ของการเรียกคืนฟรีและตอบคำถาม พวกเขาพบว่า ผู้อ่านรับสรุปคำสั่งอย่างใดอย่างหนึ่งโดยกฎบังคับหรือเทคนิคง่ายสรุปทำดีกว่าควบคุมใครก็บอกว่า จะค้นหาความคิดหลัก แต่ที่มีคำสั่งไม่ชัดเจน นักเรียนสรุปการฝึกอบรมกรรมการกลุ่มควบคุมคุณภาพ ของการสรุป และการทดสอบมาตรฐานอย่างมีนัยสำคัญ (คันนิงแฮม n.d.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสิบแปดการศึกษาเกี่ยวกับการสรุปกับนักเรียนจากเกรด 3-8 ตรวจสอบโดย NRP ผู้อ่าน improvedthe คุณภาพของบทสรุปของพวกเขาของข้อความที่ไม่เพียง แต่โดยการระบุความคิดหลัก แต่ยังตามออกจากรายละเอียดรวมทั้งความคิดที่เกี่ยวข้องกับความคิดหลัก generalizing และ การลบความซ้ำซ้อน นอกจากนี้การสอนของการสรุปเพิ่มหน่วยความจำสำหรับสิ่งที่จะอ่านทั้งในแง่ของการเรียกคืนฟรีและตอบคำถาม พวกเขาพบว่าผู้อ่านที่ได้รับการเรียนการสอนการสรุปอย่างใดอย่างหนึ่งโดยใช้เทคนิคกฎควบคุมหรือใช้งานง่ายสรุปการดำเนินการที่ดีกว่าการควบคุมที่ได้รับการบอกว่าจะหาแนวคิดหลัก แต่ที่ไม่มีการเรียนการสอนอย่างชัดเจน สรุปการฝึกอบรมนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญประสิทธิภาพสูงกว่ากลุ่มควบคุมในคุณภาพของบทสรุปของพวกเขาและในการทดสอบมาตรฐาน (คันนิงแฮม, ND)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 18 การศึกษาสรุป จากนักเรียนเกรดสามถึงแปดตรวจสอบโดย NRP , ผู้อ่าน improvedthe คุณภาพของพวกเขาสรุปของข้อความที่ไม่เพียง แต่โดยการระบุแนวคิดหลัก แต่ยังให้รายละเอียด รวมทั้งความคิดที่เกี่ยวข้องกับความคิดหลัก Generalizing และขจัดความซ้ำซ้อน เพิ่มเติม การสรุปเพิ่มหน่วยความจำสำหรับสิ่งที่อ่าน ทั้งในแง่ของการเรียกคืนฟรี และตอบคำถาม พวกเขาพบว่า ผู้อ่านที่ได้รับการสรุปโดยกฎควบคุมเทคนิคหรือสรุปง่ายแสดงดีกว่าการควบคุมที่ถูกสั่งให้ค้นหาความคิดหลักที่ชัดเจน แต่ไม่มีการสอน ก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม ในด้านคุณภาพของการสรุปของพวกเขาและในการทดสอบมาตรฐาน ( คันนิงแฮม , n.d. )