2.3. Mathematical activities to enc

2.3. Mathematical activities to encourage student to things about the reason why the patterns apply
In a lesson where student discover patterns, it is not enough to end the lesson after the patterns are found. We want to encourage children to always thing about questions like, “Why does the pattern works” and “How far can it be taken?” Thus, we want to create opportunities for the students to think about the reason why the pattern works. Given that this lesson is for third grade, however, it may be difficult for some students to come up with reasonings. In this case, the teacher will have to provide support, encouraging student to check whether the patterns found will apply in other situations and to think about the patterns using diagrams.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.3. คณิตศาสตร์กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนเกี่ยวกับเหตุผลทำไมรูปแบบการใช้ ในบทเรียนที่นักเรียนค้นหารูปแบบ ไม่เพียงพอที่จะสิ้นสุดบทเรียนหลังจากที่รูปแบบที่พบ เราต้องสนับสนุนให้สิ่งเสมอเกี่ยวกับคำถามเช่น "ทำไมไม่ทำงานรูปแบบ" และ "ไกลมัน ทำให้ได้หรือไม่" ดังนั้น เราต้องการสร้างโอกาสสำหรับนักเรียนคิดเกี่ยวกับเหตุผลที่ทำไมรูปแบบการทำงาน ระบุว่าบทเรียนนี้เป็นสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่สาม แต่ มันอาจจะยากสำหรับนักเรียนบางคนมากับ reasonings ในกรณีนี้ ครูจะต้องให้การสนับสนุน ส่งเสริมนักเรียน เพื่อตรวจสอบว่า รูปแบบการพบจะนำไปใช้ในสถานการณ์อื่น ๆ และคิดเกี่ยวกับรูปแบบการใช้ไดอะแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.3 กิจกรรมคณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสิ่งที่เกี่ยวกับเหตุผลที่ว่าทำไมรูปแบบนำไปใช้
ในบทเรียนที่นักเรียนพบรูปแบบก็ไม่พอที่จะจบบทเรียนหลังจากที่รูปแบบที่พบ เราต้องการที่จะส่งเสริมให้เด็กเสมอสิ่งที่เกี่ยวกับคำถามเช่น "ทำไมรูปแบบการทำงาน" และ "ไกลแค่ไหนที่จะสามารถนำมา?" ดังนั้นเราจึงต้องการที่จะสร้างโอกาสให้กับนักเรียนที่จะคิดเกี่ยวกับเหตุผลที่ว่าทำไมรูปแบบการทำงาน ระบุว่าบทเรียนนี้เป็นชั้นที่สาม แต่มันอาจจะเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนบางคนจะเกิดขึ้นกับเหตุผล ในกรณีนี้ครูจะต้องให้การสนับสนุนส่งเสริมให้นักเรียนเพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบที่พบจะนำไปใช้ในสถานการณ์อื่น ๆ และคิดเกี่ยวกับรูปแบบการใช้แผนภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.3 กิจกรรมทางคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนในเรื่องเหตุผลที่รูปแบบใช้ในบทเรียนที่นักเรียนค้นพบรูปแบบ ไม่ใช่พอจบบทเรียนตามรูปแบบ พบว่า เราต้องการที่จะส่งเสริมให้เด็กเสมอเลยถามว่า " ทำไมแบบแผนงาน " และ " ไกลเท่าไรสามารถถ่าย ? " ดังนั้นเราจึงต้องการที่จะสร้างโอกาสให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับเหตุผลที่แบบแผนงาน ระบุว่าบทเรียนนี้เป็นปีที่สาม อย่างไรก็ตาม มันอาจจะยากสำหรับนักเรียนบางคนมากับมีเหตุผล ในกรณีนี้ครูจะต้องให้การสนับสนุนส่งเสริมให้นักเรียนเพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบที่พบจะใช้ในสถานการณ์อื่น ๆและคิดเกี่ยวกับรูปแบบการใช้แผนภาพ