Resumen ampliado 1
El Diseño Centrado en la Evidencia (DCE) concibe la evaluación
como un proceso de razonamiento que parte de la información –necesariamente
limitada– acerca de lo que hacen los estudiantes en la
situación de evaluación para llegar a afirmaciones acerca de lo que
saben y pueden hacer en el mundo real. El DCE es un conjunto de
prácticas que sirven para clarificar las inferencias que se pretende
hacer acerca de los sujetos en base a sus puntuaciones en los tests y
para determinar cómo proporcionar la mejor evidencia posible para
poder realizar con garantías dichas inferencias, dentro del marco de
las condiciones particulares de cada programa de evaluación. De algún
modo, el DCE constituye una manera de formalizar, documentar
y ampliar las mejores prácticas de la construcción tradicional de
pruebas o tests y contribuye de manera decisiva al argumento de
validez del test, al requerir un vínculo explícito y documentado entre
el objetivo del test, las afirmaciones que se desea realizar sobre los
examinados, la evidencia que hace posible tales afirmaciones y las
respuestas de los sujetos a las tareas que proporcionan dicha evidencia
Resumen ampliado 1El Diseño Centrado en la Evidencia (DCE) concibe la evaluacióncomo un proceso de razonamiento que parte de la información –necesariamentelimitada– acerca de lo que hacen los estudiantes en lasituación de evaluación para llegar a afirmaciones acerca de lo quesaben y pueden hacer en el mundo real. El DCE es un conjunto deprácticas que sirven para clarificar las inferencias que se pretendehacer acerca de los sujetos en base a sus puntuaciones en los tests ypara determinar cómo proporcionar la mejor evidencia posible parapoder realizar con garantías dichas inferencias, dentro del marco delas condiciones particulares de cada programa de evaluación. De algúnmodo, el DCE constituye una manera de formalizar, documentary ampliar las mejores prácticas de la construcción tradicional depruebas o tests y contribuye de manera decisiva al argumento devalidez del test, al requerir un vínculo explícito y documentado entreel objetivo del test, las afirmaciones que se desea realizar sobre losexaminados, la evidencia que hace posible tales afirmaciones y lasrespuestas de los sujetos a las tareas que proporcionan dicha evidencia
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