Functional analysis (Iwata, Dorsey,

Functional analysis (Iwata, Dorsey, Slifer, Bauman, & Richman, 1982/1994) is a robust approach to identifying function-based interventions for problem behavior, including self-injury, aggression, and destruction. Such interventions, however, may be difficult for untrained caregivers to implement with fidelity in natural environments. Further research is needed to identify simple antecedent strategies for promoting appropriate behavior among children with significant problem behavior. The purpose of the current study was to utilize a concurrent schedules arrangement to identify conditions under which two children with autism spectrum disorder (ASD) and developmental delays who engaged in problem behaviors would choose to complete academic tasks to earn access to preferred items. In both cases, problem behaviors were shown to be sensitive to reinforcement in the forms of escape from task demands and access to preferred items. A concurrent operant arrangement in which the participants could choose to complete work tasks to earn access to preferred activities, or to take a break without demands or preferred items, was implemented. The schedule requirements in the demand component were systematically increased across opportunities, while the amount and type of reinforcement was kept constant. The results show, at the lowest levels of task demands, both participants allocated more opportunities to the work option. At higher levels, however, both participants allocated a majority of their choices to the break option. Despite the absence of preferred items in the break component, no instances of problem behavior were observed following selection of the break option. This indicates that this type of analysis could be used to identify conditions for compliance among individuals who engage in escape- or multiply-maintained problem behaviors, without the need to provoke or reinforce problem behavior. Limitations of the current study and recommendations for future research are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์หน้าที่ (ไอวาตะ Dorsey, Slifer บาวแมน และริชแมน พัวร์ 1982/1994) เป็นวิธีการประสิทธิภาพการระบุฟังก์ชันที่ใช้แทรกแซงปัญหาลักษณะการทำงาน รวมทั้งการบาด เจ็บด้วยตนเอง รุกราน และทำลาย การแทรกแซงดังกล่าว แต่ ได้ยากเรื้อรังฝึกฝนการปฏิบัติ ด้วยความซื่อสัตย์ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ วิจัยเพิ่มเติมต้องระบุกลยุทธ์ antecedent ง่ายในการส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสมระหว่างเด็กกับพฤติกรรมปัญหาสำคัญ วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันถูกใช้เป็นพร้อมกำหนดการจัดการระบุเงื่อนไขภายใต้เด็กสองคนที่ มีโรคหลัก ๆ ของโรคออทิซึม (ASD) และความล่าช้าพัฒนาที่หมั้นในปัญหาพฤติกรรมจะต้องทำงานวิชาการจะได้รับการเข้าถึงรายการที่ต้องการ ในทั้งสองกรณี ปัญหาพฤติกรรมที่แสดงเป็นสำคัญเพื่อเสริมแรงในรูปแบบของการหลีกหนีจากความต้องการของงานและการเข้าถึงสินค้าที่ต้องการ จัด operant พร้อมกันซึ่งผู้เข้าร่วมสามารถเลือกที่จะทำงานได้รับการเข้าถึงกิจกรรมที่ต้องการ หรือหยุด โดยไม่มีความต้องการหรือสินค้าที่ต้องการ มีการใช้งาน กำหนดการความต้องการโดยคอมโพเนนต์ต้องถูกระบบเพิ่มขึ้นในโอกาส ในขณะที่จำนวนและชนิดของเหล็กเสริมถูกเก็บคง แสดงผลลัพธ์ ในระดับต่ำสุดของความต้องการงาน ร่วมทั้งจัดสรรโอกาสให้เลือกทำงาน ในระดับที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตาม ร่วมทั้งจัดสรรส่วนใหญ่ของตัวเลือกตัวแบ่ง แม้ มีการขาดงานของสินค้าที่ต้องการในคอมโพเนนต์ตัวแบ่ง ไม่มีอินสแตนซ์ของปัญหาพฤติกรรมที่สังเกตดังต่อไปนี้ตัวเลือกตัวแบ่ง บ่งชี้ว่า ชนิดการวิเคราะห์นี้สามารถใช้เพื่อระบุเงื่อนไขสำหรับการปฏิบัติตามระหว่างผู้ต่อสู้ในหนี - หรือคูณรักษาปัญหาพฤติกรรม โดยไม่จำเป็นในการกระตุ้น หรือเสริมสร้างพฤติกรรมปัญหา มีการกล่าวถึงข้อจำกัดของการศึกษาปัจจุบันและข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์การทำงาน (วาตะอร์ซีย์, Slifer บาวและร่ำรวย 1982/1994) เป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการระบุการแทรกแซงตามฟังก์ชั่นสำหรับพฤติกรรมที่มีปัญหารวมทั้งตัวเองบาดเจ็บก้าวร้าวและการทำลายล้าง การแทรกแซงดังกล่าว แต่อาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ดูแลผู้ป่วยได้รับการฝึกฝนในการดำเนินการที่มีความจงรักภักดีในสภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ นอกจากนี้การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นในการระบุกลยุทธ์ก่อนที่ง่ายสำหรับการส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสมในหมู่เด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมอย่างมีนัยสำคัญ วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันคือการใช้ประโยชน์จากการจัดตารางเวลาพร้อมกันในการระบุเงื่อนไขตามที่เด็กสองคนกับความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) และความล่าช้าในการพัฒนาที่มีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่มีปัญหาจะเลือกที่จะให้งานทางวิชาการที่จะได้รับการเข้าถึงรายการที่ต้องการ ในทั้งสองกรณีปัญหาพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นว่ามีความไวต่อการเสริมแรงในรูปแบบของการหลบหนีจากความต้องการของงานและการเข้าถึงรายการที่ต้องการ จัดผ่าตัดพร้อมกันซึ่งผู้เข้าร่วมประชุมสามารถเลือกที่จะให้งานการทำงานที่จะได้รับการเข้าร่วมกิจกรรมที่ต้องการหรือที่จะหยุดพักโดยไม่เรียกร้องหรือรายการที่ต้องการได้รับการดำเนินการ ความต้องการในช่วงเวลาที่องค์ประกอบความต้องการเพิ่มขึ้นอย่างเป็นระบบทั่วโอกาสในขณะที่ปริมาณและชนิดของการเสริมแรงคง ผลการแสดงในระดับที่ต่ำสุดของความต้องการของงานที่ผู้เข้าร่วมทั้งการจัดสรรโอกาสมากขึ้นในการเลือกที่ทำงาน ในระดับที่สูงขึ้นอย่างไรก็ตามผู้เข้าร่วมทั้งการจัดสรรส่วนใหญ่ของการเลือกของพวกเขาไปที่ตัวเลือกที่จะแบ่ง แม้จะมีกรณีที่ไม่มีรายการที่ต้องการในองค์ประกอบพักที่กรณีของพฤติกรรมที่ไม่มีปัญหาถูกตั้งข้อสังเกตดังต่อไปนี้การเลือกตัวเลือกที่จะแบ่ง นี้บ่งชี้ว่าชนิดของการวิเคราะห์นี้สามารถนำมาใช้ในการระบุเงื่อนไขในการปฏิบัติตามในกลุ่มบุคคลที่มีส่วนร่วมใน escape- หรือคูณพฤติกรรมการดูแลปัญหาที่เกิดขึ้นโดยไม่จำเป็นที่จะต้องกระตุ้นหรือเสริมสร้างพฤติกรรมที่มีปัญหา ข้อ จำกัด ของการศึกษาในปัจจุบันและข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคตที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์หน้าที่ ( อิวาตะ ดอร์ซี่ slifer บาวแมน& , , Richman , 1982 / 1994 ) เป็นวิธีการที่แข็งแกร่งเพื่อการระบุฟังก์ชันตามการแทรกแซงปัญหาพฤติกรรม รวมถึงอาการบาดเจ็บ ตนเอง ก้าวร้าว และทำลาย การแทรกแซงดังกล่าว อย่างไรก็ตาม อาจจะยากสำหรับมือใหม่ ผู้ดูแล เพื่อใช้กับความจงรักภักดีในสภาพแวดล้อมธรรมชาติการวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อระบุกลยุทธ์มาก่อนที่ง่ายเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมที่สำคัญวัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันถูกใช้จัดตารางเวลาการระบุเงื่อนไขที่ 2 เด็กกับโรคออทิซึมสเปกตรัมโรค ( ASD ) และความล่าช้าการพัฒนาที่ร่วมในปัญหาพฤติกรรมจะเลือกเพื่อให้งานวิชาการที่จะได้รับการเข้าถึงรายการที่ต้องการ ในทั้งสองกรณีปัญหาพฤติกรรมและแสดงให้เห็นความเสริมในรูปแบบของหนีจากความต้องการของงานและการเข้าถึงรายการที่ต้องการ การกระทำได้เกิดขึ้นพร้อมกันในที่ผู้เข้าร่วมสามารถเลือกที่จะเสร็จงานงานที่จะได้รับการเข้าถึงกิจกรรมที่ต้องการ หรือหยุดพัก โดยไม่เรียกร้องหรือต้องการสินค้า หาดใหญ่ตารางความต้องการในส่วนของอุปสงค์ คือ เป็นระบบที่เพิ่มขึ้นทั่วโอกาส ในขณะที่ปริมาณและชนิดของการเสริมแรงที่คงที่ แสดงผลในระดับต่ำสุดของความต้องการของผู้เข้าร่วมงาน ทั้งการจัดสรรโอกาสมากขึ้นในงานเลือก ในระดับที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตาม ทั้งผู้จัดสรรส่วนใหญ่ของทางเลือกของพวกเขาที่จะหยุดตัวเลือกแม้จะขาดของรายการที่ต้องการในการแบ่งองค์ประกอบ ไม่มีอินสแตนซ์ของปัญหาพฤติกรรมที่พบตามการแบ่งตัวเลือก นี้แสดงให้เห็นว่าการวิเคราะห์ประเภทนี้อาจถูกใช้เพื่อระบุเงื่อนไขความสอดคล้องระหว่างบุคคลที่มีส่วนร่วมในการหลบหนีหรือคูณรักษาปัญหาพฤติกรรมโดยไม่ต้องกระตุ้นหรือเสริมพฤติกรรมปัญหาที่เกิดขึ้นข้อจำกัดของการศึกษาและข้อเสนอแนะสำหรับงานวิจัยในอนาคตว่า