Currently, one of the most widely p

Currently, one of the most widely practiced analytic approaches is content-based instruction, in which the focus is on making the language meaningful and on getting the student to communicate in the target language. Learners are
encouraged to discuss issues and express opinions on various topics of interest to them in the target language. Topics for discussion might include “Online Romance” or “Taking Responsibility for Our Environment.” Grammar rules are taught on an as-needed basis, and fluency takes precedence over grammatical accuracy. Classroom texts (both written and aural) are generally taken from sources that were not created specifically for language learners, on the assumption that these will be more interesting and relevant to the student. Assessment is based on the learner’s comprehension of the target language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจุบันเป็นหนึ่งในวิธีการวิเคราะห์ที่ปฏิบัติกันอย่างกว้างขวางมากที่สุดคือตามเนื้อหาการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นที่การสร้างภาษาที่มีความหมายและในการรับนักเรียนในการสื่อสารด้วยภาษาเป้าหมาย ผู้เรียนจะได้
รับการสนับสนุนเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและแสดงความคิดเห็นในหัวข้อต่างๆที่น่าสนใจกับพวกเขาในภาษาเป้าหมาย หัวข้อสำหรับการสนทนาอาจรวมถึง "โรแมนติกออนไลน์" หรือ "การรับผิดชอบต่อสภาพแวดล้อมของเรา." กฎไวยากรณ์ได้รับการสอนตามความจำเป็นและความคล่องแคล่วจะเหนือกว่าความถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ห้องเรียนตำรา (ทั้งเขียนบทและหู) โดยทั่วไปจะถูกนำมาจากแหล่งที่ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นเฉพาะสำหรับผู้เรียนภาษาบนสมมติฐานที่ว่าเหล่านี้จะเป็นที่น่าสนใจและมีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน การประเมินจะขึ้นอยู่กับความเข้าใจของผู้เรียนภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขณะนี้หนึ่งในการวิเคราะห์วิธีปฏิบัติกันอย่างกว้างขวาง เป็นบทเรียน ซึ่งจะเน้นที่การทำภาษาที่มีความหมายและในการรับนักเรียนที่จะสื่อสารในภาษาเป้าหมาย ผู้เรียนเป็นสนับสนุนเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและแสดง ความคิดเห็นในหัวข้อต่างๆที่น่าสนใจของพวกเขาในภาษาเป้าหมาย หัวข้อสำหรับการสนทนาออนไลน์ หรืออาจรวมถึง " โรแมนติก " " รับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมของเรา . " กฎไวยากรณ์สอนบนพื้นฐานตามความต้องการและความสามารถสำคัญกว่าความถูกต้องทางไวยากรณ์ ข้อความ เรียน ( ทั้งเขียนและการฟัง ) โดยทั่วไปจะนำมาจากแหล่งที่ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยเฉพาะสำหรับผู้เรียนภาษา บนสมมติฐานเหล่านี้จะน่าสนใจมากขึ้นและเกี่ยวข้องกับนักเรียน การประเมินขึ้นอยู่กับความเข้าใจของผู้เรียนภาษาเป้าหมาย