AbstractAim The aim of this study w

Abstract
Aim The aim of this study was to determine the effect of
educational software on self-efficacy of Iranian pregnant
women to cope with labor.
Methods This study was a randomized controlled trial
which was carried out on 150 Iranian nulliparous pregnant
women randomly assigned to two groups of 75 women
each. The control group routinely did not receive any kind
of childbirth education and the intervention group only
received the childbirth educational software for 6–8 weeks.
In order to determine self-efficacy, the Childbirth Self
Efficacy Questionnaire (CBSEI) was used which measures
the outcome expectancy and the self-efficacy expectancy of
the first and second stages of labor separately. This questionnaire
was completed at 28–32-week gestation as a pretest
and at 36–38 weeks as a post-test by the participants.
Data were analyzed using Chi-square, Mann–Whitney
U and Wilcoxon tests.
Results After the intervention, the median and mean of
CBSEI scores for the intervention and the control groups
were 607, 604/20 ± 16/630 and 394, 392/51 ± 16/758,
respectively. There was a statistical difference between the
two groups (p = 0.001). Also, statistically significant differences
existed in the median of outcome expectancy and
self-efficacy expectancy after intervention in both stages of
labor between the two groups (p = 0.001).
Conclusions The educational software program signifi-
cantly increased self-efficacy of Iranian pregnant women to
cope with labor. Despite lack of educational childbirth
classes in Iran, the use of this method is recommended.
However, to find whether this technique can be substituted
for the educational classes, further studies are needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ กำหนดผลของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาในตนเองประสิทธิภาพของอิหร่านตั้งครรภ์ผู้หญิงเพื่อรับมือกับแรงงานวิธีการศึกษานี้เป็นแบบ randomized ควบคุมทดลองซึ่งได้ดำเนินการกับอิหร่าน nulliparous 150 ตั้งครรภ์ผู้หญิงกับผู้หญิง 75 สองกลุ่มสุ่มแต่ละ กลุ่มควบคุมเป็นประจำไม่ได้รับใด ๆคลอดบุตรและการศึกษากลุ่มแทรกแซงเท่านั้นได้รับซอฟต์แวร์การศึกษาคลอด 6 – 8 สัปดาห์เพื่อกำหนดเองประสิทธิภาพ การคลอดบุตรด้วยตนเองแบบสอบถามประสิทธิภาพ (CBSEI) ถูกใช้มาตรการใดเดาผลลัพธ์และเสถียรภาพประสิทธิภาพตนเองของขั้นหนึ่ง และสองของแรงงานแยกต่างหาก แบบสอบถามนี้เสร็จในครรภ์ 28-32 สัปดาห์เป็นการ pretestและ ที่ 36-38 สัปดาห์ตามหลังโดยผู้เข้าร่วมมีวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ Chi-square มานน์ – วิทนีย์คุณกทดสอบ Wilcoxonผลลัพธ์หลังจากการแทรกแซง ค่ามัธยฐานและค่าเฉลี่ยของCBSEI คะแนนสำหรับการแทรกแซงและกลุ่มควบคุมมี 607, 604/20 ± 16/630 และ 394, 392/51 ± 16/758ตามลำดับ มีความแตกต่างทางสถิติระหว่างการกลุ่มที่สอง (p = 0.001) ยัง ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติอยู่ในค่ามัธยฐานของเสถียรภาพของผล และตนเองประสิทธิภาพเสถียรภาพหลังการแทรกแซงในทั้งสองขั้นตอนของแรงงานระหว่าง 2 กลุ่ม (p = 0.001)บทสรุปการศึกษาซอฟต์แวร์โปรแกรมความ-ประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นด้วยตนเอง cantly ของหญิงตั้งครรภ์ชาวอิหร่านรับมือกับแรงงาน แม้จะขาดการศึกษาคลอดเรียนในอิหร่าน การใช้วิธีนี้แนะนำอย่างไรก็ตาม การค้นหา ว่าเทคนิคนี้สามารถใช้ทดแทนเรียนศึกษา เพิ่มเติมการศึกษามีความจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อจุดมุ่งหมายจุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือเพื่อตรวจสอบผลกระทบของซอฟแวร์การศึกษาเกี่ยวกับการรับรู้ความสามารถตนเองของหญิงตั้งครรภ์อิหร่านผู้หญิงที่จะรับมือกับแรงงาน. วิธีการศึกษาครั้งนี้เป็นการสุ่มทดลองซึ่งได้รับการดำเนินการใน 150 อิหร่าน nulliparous ตั้งครรภ์ผู้หญิงสุ่มสองกลุ่ม 75 ผู้หญิงแต่ละคน กลุ่มควบคุมเป็นประจำไม่ได้รับการใด ๆของการศึกษาการคลอดบุตรและกลุ่มแทรกแซงเพียงได้รับซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาสำหรับการคลอดบุตร 6-8 สัปดาห์. เพื่อตรวจสอบการรับรู้ความสามารถของตนเองด้วยตนเองคลอดประสิทธิภาพแบบสอบถาม (CBSEI) ถูกนำมาใช้ซึ่งมาตรการผลความคาดหวังและความคาดหวังในการรับรู้ความสามารถตนเองของขั้นตอนที่หนึ่งและสองของการใช้แรงงานแยกต่างหาก แบบสอบถามนี้เสร็จสมบูรณ์ในการตั้งครรภ์ 28-32 สัปดาห์เป็นก่อนการทดลองและในสัปดาห์ที่36-38 เป็นหลังการทดสอบโดยผู้เข้าร่วม. วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ Chi-square, Mann-Whitney U และการทดสอบ Wilcoxon. ผลหลังจากการแทรกแซง ค่ามัธยฐานและค่าเฉลี่ยของคะแนนCBSEI สำหรับการแทรกแซงและกลุ่มควบคุมเป็น607, 604/20 ± 16/630 และ 394, 392/51 ± 16/758, ตามลำดับ มีความแตกต่างทางสถิติระหว่างเป็นสองกลุ่ม (p = 0.001) นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่อยู่ในความคาดหมายเฉลี่ยของผลและความคาดหวังในการรับรู้ความสามารถตนเองหลังจากการแทรกแซงทั้งในขั้นตอนของการใช้แรงงานระหว่างทั้งสองกลุ่ม(p = 0.001). สรุปโปรแกรมซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา signifi- อย่างมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้นด้วยตนเองของหญิงตั้งครรภ์อิหร่าน เพื่อรับมือกับแรงงาน แม้จะไม่มีการคลอดบุตรการศึกษาชั้นเรียนในอิหร่านใช้วิธีการนี้จะแนะนำ. อย่างไรก็ตามเพื่อค้นหาว่าเทคนิคนี้สามารถใช้แทนสำหรับการเรียนการศึกษาการศึกษาต่อไปมีความจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
จุดมุ่งหมาย จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาผลของ
ซอฟต์แวร์การศึกษาตนเองต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองของสตรีตั้งครรภ์
อิหร่านเพื่อรับมือกับแรงงาน
วิธี การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบสุ่มและมีกลุ่มควบคุม
ซึ่งดำเนินการใน 150 อิหร่าน nulliparous ท้อง
ผู้หญิงแบบสุ่มสองกลุ่มของผู้หญิง 75
แต่ละ กลุ่มควบคุมไม่ได้รับชนิดใด
เป็นประจำการศึกษาการคลอดบุตรและ
เฉพาะกลุ่มได้รับคลอดซอฟต์แวร์การศึกษาสำหรับ 6 - 8 สัปดาห์
เพื่อตรวจสอบความสามารถของตนเอง แบบสอบถามความสามารถคลอดตนเอง
( cbsei ) ถูกใช้ ซึ่งมาตรการ
ผลความคาดหวังความสามารถตนเอง ความคาดหวังของ
ขั้นตอนแรกและสองของแรงงานแยกและ แบบสอบถามนี้
เสร็จสมบูรณ์ที่ 28 – 32 สัปดาห์การตั้งครรภ์เป็นก่อน
และที่ 36 และ 38 สัปดาห์เป็นโพสต์ทดสอบโดยผู้เข้าร่วม .
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติไคสแควร์ แมนน์วิทนีย์
u ) และการทดสอบ Wilcoxon .
ผลลัพธ์หลังกิจกรรมแทรกแซง ค่ามัธยฐานและค่าเฉลี่ยของคะแนน
cbsei สำหรับการ ทดลองและกลุ่มควบคุม
มี 607 604 / 20 , ± 16 / แล้ว 394 392 / 51 ± 16 / 758 ,
)มีความแตกต่างกันทางสถิติระหว่าง
สองกลุ่ม ( p = 0.001 ) นอกจากนี้ ความแตกต่างกัน
มีอยู่ในค่ามัธยฐานของตนเองและความคาดหวังในผลที่คาดหมาย
หลังการทดลองทั้งในขั้นตอนของ
แรงงานระหว่างสองกลุ่ม ( p = 0.001 ) .
ข้อสรุปการศึกษาโปรแกรมซอฟต์แวร์ signifi -
ลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อเพิ่มความสามารถของชาวอิหร่าน สตรีมีครรภ์

รับมือกับแรงงานแม้จะขาดคลอด
การศึกษาชั้นเรียนในอิหร่าน การใช้วิธีนี้ขอแนะนำ .
แต่พบว่าเทคนิคนี้สามารถทดแทน
สำหรับชั้นเรียนการศึกษา การศึกษาจะต้อง