The obtained results indicate that

The obtained results indicate that identified aspects have impact on considered readiness and that teacher’s university education causes the differences in the attitudes towards his digital competencies necessary for quality integration of ICT in mathematics lessons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลได้รับระบุว่า ด้านระบุมีผลต่อความพร้อมในการพิจารณา และที่ ครูมหาวิทยาลัยศึกษาสาเหตุความแตกต่างในทัศนคติความสามารถของดิจิตอลจำเป็นสำหรับการรวมคุณภาพของ ICT ในบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าด้านที่ระบุมีผลกระทบต่อการพิจารณาความพร้อมและการศึกษาในมหาวิทยาลัยของครูที่ทำให้เกิดความแตกต่างในทัศนคติที่มีต่อความสามารถของเขาดิจิตอลที่จำเป็นสำหรับการรวมคุณภาพของไอซีทีในการเรียนคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการทดลองพบว่า การระบุลักษณะมีผลต่อพิจารณาความพร้อมและการศึกษาของอาจารย์มหาวิทยาลัยทำให้เกิดความแตกต่างในทัศนคติของเขาดิจิตอลคุณภาพสมรรถนะที่จําเป็นสําหรับการบูรณาการไอซีทีในบทเรียนคณิตศาสตร์ .