Further analysis of this liters-tru

Further analysis of this liters-true shows that some authors either refer with their concepts to cognitive, cultural, and action approaches to learning or suggest an integral-ton of these three learning modes, in their approaches to organization learning. Lastly,one notices that most approaches to organizational learning entail a number of process phases along which organizational learning 'happens'. These observations plausibly lead to a theoretical learning. Its dimen-sions of the framework are (a) defferent system

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์นี้แสดงลิตรจริงที่ผู้เขียนบางอย่างใดอย่างหนึ่งหมายถึง มีแนวคิดการรับรู้ วัฒนธรรม และดำเนินการแจ้งการเรียน หรือแนะนำเป็นทฤษฎีบูรณาการตันโหมดเรียนรู้เหล่านี้สาม ในองค์กรเรียนรู้วิธีการ ต่อไป สุดท้ายนี้ หนึ่งสังเกตพบว่า ที่ ส่วนใหญ่วิธีการเรียนรู้ขององค์กรอันจำนวนกระบวนการขั้นตอนตามที่เรียนรู้องค์กร 'เกิดขึ้น' ข้อสังเกตเหล่านี้ plausibly นำไปสู่การเรียนรู้ทฤษฎี ของ dimen-sions ของกรอบงานมีระบบ defferent (a)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ต่อไปของการแสดงนี้ลิตรจริงที่บางคนเขียนทั้งดูกับแนวความคิดของพวกเขาให้ความรู้ความเข้าใจวัฒนธรรมและวิธีการดำเนินการเพื่อการเรียนรู้หรือให้คำแนะนำหนึ่งตันของทั้งสามโหมดการเรียนรู้ในวิธีการของพวกเขาเพื่อการเรียนรู้ขององค์กร สุดท้ายใครสังเกตเห็นว่าวิธีที่สุดในการเรียนรู้ขององค์กรนำมาซึ่งจำนวนของขั้นตอนกระบวนการตามที่เรียนรู้ขององค์กร 'เกิดขึ้น' ข้อสังเกตเหล่านี้มีเหตุผลนำไปสู่​​การเรียนรู้ทฤษฎี มัน Dimen sions ของกรอบคือ (ก) ระบบที่ต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มเติม การวิเคราะห์นี้แสดงให้เห็นว่าบางลิตรจริงผู้เขียนอ้างถึงกับแนวคิดของปัญญา วัฒนธรรม และการกระทำวิธีการเรียน หรือแนะนำเป็นตันหนึ่งของเหล่านี้สามโหมดการเรียนรู้ ในด้านองค์กรแห่งการเรียนรู้ ท้ายนี้สังเกตว่าวิธีหนึ่งในการเรียนรู้ขององค์กรครอบคลุมจำนวนของขั้นตอนกระบวนการตาม ซึ่งการเรียนรู้องค์การเกิดขึ้น ' ข้อสังเกตเหล่านี้ยังคงนำไปสู่การเรียนรู้ทฤษฎี sions ไดเม็นของกรอบ ( a ) ที่มีระบบ