(e) promoteresearch that advances t

(e) promoteresearch that advances the frontiers of knowledge in STEM high school education. We have engaged is this project for two years. To date, we have trained twenty-seven middle and high school STEM teachers who are now delivering the innovativeSTEM curriculum that they created during a professional development teacher academy,to their middle and high school students. Preliminary results of the teacher and studentcurriculum intervention reveal that the teachers are highly efficacious (mean is STEMteaching efficacy is 3.89 on a 4-point scale) to teach in STEM subjects and areperforming better than prior to our teacher professional development intervention (meanincreases are 1.7 points on a 4-point multi-dimensional observational rubric).Additionally, the middle and high school students’ STEM literacy, math and scienceknowledge and achievement have significantly increased, (mean increase in STEMliteracy is 1.29 grade levels, and gains in STEM content are ~ 28%). These results, whilepreliminary, reveal a promising outcome for both teachers and students in middle andhigh school STEM programs.


ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(e) promoteresearch ที่ก้าวหน้าพรมแดนความรู้ในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาต้นกำเนิด เรามีส่วนร่วมโครงการนี้เป็นปีที่สอง วันที่ เราได้ฝึกอบรมยี่สิบเจ็ดกลางและโรงเรียนสูงก้านครูที่ขณะนี้กำลังส่งหลักสูตร innovativeSTEM ที่พวกเขาสร้างขึ้นในระหว่างการพัฒนาวิชาชีพครูสถาบันการศึกษา กับนักเรียนโรงเรียนสูงและกลาง ผลเบื้องต้นของครูและ studentcurriculum เปิดเผยว่า ครูที่มีประสิทธิภาพสูง (ค่าเฉลี่ยเป็น STEMteaching ประสิทธิภาพมี 3.89 ขนาด 4 จุด) สอนในวัตถุต้นกำเนิดและ areperforming ดีกว่าก่อนที่จะแทรกแซงการพัฒนาวิชาชีพครูของเรา (meanincreases เป็น 1.7 คะแนน rubric สังเกตหลายมิติ 4 จุด) นอกจากนี้ ของนักเรียนมัธยมและกลางลำต้น literacy คณิตศาสตร์ และ scienceknowledge และสำเร็จได้อย่างมีนัยสำคัญเพิ่มขึ้น, (หมายถึง เพิ่มขึ้น STEMliteracy เป็นระดับเกรด 1.29 และมีกำไรในเนื้อหาก้าน ~ 28%) ผลลัพธ์เหล่านี้ whilepreliminary แสดงผลแนวโน้มทั้งครูและนักเรียนในโปรแกรม andhigh กลางลำต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(จ) promoteresearch ที่ก้าวหน้าพรมแดนของความรู้ในการศึกษา STEM โรงเรียนมัธยม เราได้มีส่วนร่วมโครงการนี​​้เป็นเวลาสองปี ในวันที่เรามีการฝึกอบรมยี่สิบเจ็ดครูระดับกลางและสูงโรงเรียน STEM ที่ตอนนี้กำลังส่งมอบหลักสูตร innovativeSTEM ที่พวกเขาสร้างขึ้นในระหว่างสถาบันการศึกษาของครูในการพัฒนาอาชีพให้กับนักเรียนโรงเรียนกลางและสูงของพวกเขา ผลการศึกษาเบื้องต้นของครูและการแทรกแซง studentcurriculum เผยให้เห็นว่าครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพสูง (หมายถึงคือ STEMteaching ประสิทธิภาพคือ 3.89 ในระดับ 4 จุด) เพื่อสอนในวิชา STEM และ areperforming ดีกว่าก่อนที่จะมีการแทรกแซงการพัฒนาวิชาชีพครูของเรา (meanincreases เป็น 1.7 จุด ใน 4 จุดหลายมิติตัวหนังสือสังเกตการณ์) .Additionally กลางและโรงเรียนมัธยมนักเรียนอ่านออกเขียนได้ STEM, คณิตศาสตร์และ scienceknowledge และผลสัมฤทธิ์ทางการได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ (หมายถึงการเพิ่มขึ้นของ STEMliteracy คือ 1.29 ระดับชั้นและกำไรในเนื้อหาต้นกำเนิดเป็น ~ 28%) ผลลัพธ์เหล่านี้ whilepreliminary เปิดเผยผลที่มีแนวโน้มสำหรับทั้งครูและนักเรียนในโปรแกรม STEM กลางที่ระดับสูงโรงเรียน


ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( E ) promoteresearch ที่พรมแดนแห่งความรู้ ความก้าวหน้าในการศึกษาโรงเรียนสูง เราได้หมั้น คือ โครงการนี้สำหรับสองปี วันที่เราได้ฝึกกลาง 27 และโรงเรียนมัธยมต้น ครูที่ตอนนี้ส่ง innovativestem หลักสูตรที่พวกเขาสร้างขึ้นในระหว่างการพัฒนาวิชาชีพครูในโรงเรียนของนักเรียนมัธยม ผลเบื้องต้นของครู และการแทรกแซง studentcurriculum เปิดเผยว่า ครูจะสูงได้ ( หมายถึง stemteaching ประสิทธิภาพ 3.89 ในระดับ 4 ) สอนในระดับต้นและ areperforming ดีกว่าก่อนการแทรกแซงการพัฒนาวิชาชีพครู ( meanincreases เป็น 1.7 จุดใน 4 มิติแบบอุเบกขา ) นอกจากนี้ ความรู้ ต้น กลาง และนักเรียน " โรงเรียนคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และมี scienceknowledge ( หมายถึงเพิ่ม stemliteracy เป็น 1.29 ระดับผลการเรียน และกำไรในต้นเนื้อหา ~ 28 % ) ผลลัพธ์เหล่านี้ whilepreliminary เปิดเผยผลว่า ทั้งครูและนักเรียนในโรงเรียนและโปรแกรมที่กลางลำต้น