Many adult learners, especially tho

Many adult learners, especially those with good metalinguistic knowledge of their own language, express a preference for structure-based approaches.As we saw in Chapter 3, learners’ beliefs about the kind of instruction that is best can influence their satisfaction and success. The grammar translation approach is useful for the intensive study of grammar and vocabulary and is valuable for understanding important cultural texts. The audio-lingual approach with its emphasis on speaking and listening was used successfully with highly motivated adult learners in training programmes for government personnel in the United States. However, there is little classroom research to support such approaches for students in ordinary school programmes that must serve the needs of students who bring different levels of motivation and aptitude to the classroom. In fact, it was the frequent failure of traditional grammar translation and audiolingual methods to produce fluency and accuracy in second language learners that led to the development of more communicative approaches to teaching in the first place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ มีภาษาของตนเอง รู้ metalinguistic ด่วนสำหรับโครงสร้างตามแนวทางเราเห็นในบทที่ 3 ความเชื่อของผู้เรียนเกี่ยวกับชนิดของคำแนะนำที่ดีที่สุดคือสามารถมีอิทธิพลต่อความพึงพอใจและความสำเร็จของพวกเขา วิธีแปลไวยากรณ์จะเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาแบบเร่งรัดของไวยากรณ์และคำศัพท์ และตระหนักถึงความสำคัญในการทำความเข้าใจข้อความทางวัฒนธรรมที่สำคัญ วิธี audio-lingual ด้วยการพูด และการฟังที่เน้นถูกใช้เสร็จเรียบร้อยแล้วกับผู้ใหญ่มีความในโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรฝ่ายรัฐบาลในสหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตาม มีน้อยห้องเรียนวิจัยเพื่อสนับสนุนแนวทางดังกล่าวสำหรับนักเรียนในโครงการโรงเรียนสามัญที่ต้องตอบสนองความต้องของผู้นำระดับแรงจูงใจและความสามารถที่แตกต่างกับห้องเรียน ในความเป็นจริง มันเป็นความล้มเหลวบ่อย ๆ แปลไวยากรณ์แบบดั้งเดิมและวิธีการ audiolingual ผลิตแคล่วและความแม่นยำในการเรียนภาษาที่สองที่นำไปสู่การพัฒนาวิธีสื่อสารมากกว่าการสอนในสถานที่แรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาผู้ใหญ่หลายคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความรู้ที่ดีของ metalinguistic ภาษาของตัวเองของพวกเขาแสดงการตั้งค่าสำหรับ approaches.As โครงสร้างตามที่เราเห็นในบทที่ 3 ความเชื่อของผู้เรียนเกี่ยวกับชนิดของการเรียนการสอนที่ดีที่สุดจะมีผลต่อความพึงพอใจและความสำเร็จของพวกเขา วิธีการแปลไวยากรณ์จะเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาที่เข้มข้นของไวยากรณ์และคำศัพท์และมีคุณค่าสำหรับความเข้าใจตำราทางวัฒนธรรมที่สำคัญ วิธีเสียงภาษาที่มีความสำคัญในการพูดและการฟังที่ใช้ประสบความสำเร็จกับแรงจูงใจสูงนักศึกษาผู้ใหญ่ในโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรภาครัฐในประเทศสหรัฐอเมริกา แต่มีวิจัยในชั้นเรียนเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะสนับสนุนแนวทางดังกล่าวสำหรับนักเรียนในโครงการโรงเรียนสามัญที่จะต้องตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่นำระดับที่แตกต่างของแรงจูงใจและความถนัดที่ห้องเรียน ในความเป็นจริงมันเป็นความล้มเหลวบ่อยของการแปลไวยากรณ์แบบและวิธีการในการผลิต audiolingual ความคล่องแคล่วและความถูกต้องในการเรียนภาษาที่สองที่นำไปสู่​​การพัฒนาวิธีการสื่อสารมากขึ้นเพื่อการเรียนการสอนในสถานที่แรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ใหญ่มาก โดยเฉพาะผู้ที่มีความรู้ metalinguistic ที่ดีของภาษาของตนเองแสดงการตั้งค่าสำหรับโครงสร้างตามแนวทาง ตามที่เราเห็นในบทที่ 3 ของผู้เรียน ความเชื่อเกี่ยวกับชนิดของการเรียนการสอนที่เหมาะสมสามารถมีอิทธิพลต่อความพึงพอใจของตนเองและความสำเร็จการแปลไวยากรณ์วิธีการจะเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาอย่างเข้มข้นของไวยากรณ์และคำศัพท์ และมีค่าสำหรับความเข้าใจข้อความทางวัฒนธรรมที่สำคัญ เสียงภาษา วิธีการเน้นการพูดและการฟังใช้เรียบร้อยแล้วกับแรงจูงใจสูงผู้ใหญ่ในโครงการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรภาครัฐในประเทศสหรัฐอเมริกา อย่างไรก็ตามมีการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อสนับสนุนแนวทางดังกล่าว สำหรับนักเรียนในโรงเรียนสามัญรายการโทรทัศน์ที่ต้องตอบสนองความต้องการของนักศึกษาที่นำระดับที่แตกต่างกันของแรงจูงใจ และถนัดในการเรียน ในความเป็นจริงมันคือความล้มเหลวบ่อยของการแปล ไวยากรณ์ แบบดั้งเดิม และวิธีการ audiolingual สร้างความคล่องแคล่วและความถูกต้องในผู้เรียนภาษาที่สองที่นำไปสู่การพัฒนาแนวทางการสื่อสารเพื่อการสอนในสถานที่แรก