Lifelong learning – opportunity for

Lifelong learning –
opportunity for growth
and employment
In a world of constant change, lifelong learning ensures that Finland’s future is
established on education and skills. Skilled people are Finland’s primary resource
and the foundation for successful welfare and business. As work input is not set
to increase due to the aging of the population, learning is the prerequisite for
the growth of productivity.
Lifelong learning refers to developing in the different contexts of daily life and
employment, and participation in training. It begins before compulsory schooling and
continues throughout life. Family, the workplace and everyday social contexts have
either positive or adverse effects on lifelong learning. The joy of learning and the
possibility to apply new skills in life are the best sources of motivation. Learning provides
individuals and communities the skills to tackle changes in the environment. Lifelong
learning also prevents social exclusion. According to the European education policy,
active citizenship, employability and self-development complement one another.
Political decision-making has a significant role in the promotion of lifelong learning.
The measures of public authorities influence educational provision and opportunities,
but individuals and work communities are responsible for their utilisation. Learning
opportunities have an important effect on the welfare of citizens, the development of
employment opportunities and the competitiveness of the country as a whole.
For about fifty years, Finland has been engaging in determined efforts to expand
educational opportunities. Now educational needs are affected by demographic
changes, globalisation, new communication technology and changes in economic
structures and the public sector, posing a challenge for the present education system.
The change goes beyond administrative and organisational reforms, and is a question
of a new learning culture established on interaction, individual paths, the validation of
competence as well as learning in the context of everyday life and the workplace. The
development also affects the role of teachers and the culture of educational institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรอง- โอกาสสำหรับการเติบโต และการจ้างงานในโลกของการเปลี่ยนแปลงคง รองเรียนรู้ใจที่เป็นอนาคตของประเทศฟินแลนด์ ก่อตั้งขึ้นในการศึกษาและทักษะ คนเป็นทรัพยากรหลักของประเทศฟินแลนด์ และมูลนิธิสงเคราะห์ประสบความสำเร็จและธุรกิจ เป็นงาน ป้อนข้อมูลไม่มีตั้ง เพิ่มขึ้นเนื่องจากอายุของประชากร การเรียนรู้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับ การเจริญเติบโตของผลผลิต ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้หมายถึงการพัฒนาในบริบทต่าง ๆ ของชีวิตประจำวัน และ งาน และมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม เริ่มก่อนการศึกษาภาคบังคับ และ อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ครอบครัว ทำงานและบริบททางสังคมชีวิตประจำวันได้ บวก หรือร้ายผลการปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ ความสุขของการเรียนรู้และ สามารถใช้ทักษะใหม่ในชีวิตเป็นแหล่งดีที่สุดของแรงจูงใจ ช่วยให้การเรียนรู้ บุคคลและชุมชนทักษะการเล่นงานในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง ปรับเปลี่ยนรูปแบบ เรียนนอกแยกทางสังคม ตามนโยบายการศึกษายุโรป งานสัญชาติ ชุมชน และสวัสดีเติมเต็มกัน ตัดสินใจทางการเมืองมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้รอง มาตรการของหน่วยงานภาครัฐมีอิทธิพลต่อการจัดศึกษาและโอกาส แต่บุคคลและชุมชนทำงานรับผิดชอบการจัดสรรของพวกเขา การเรียนรู้ โอกาสมีผลต่อสวัสดิภาพของประชาชน การพัฒนาสำคัญ โอกาสการจ้างงานและศักยภาพการแข่งขันของประเทศ โดยรวม50 ปี ฟินแลนด์แล้วเชื่อในความพยายามที่ตั้งใจจะขยาย โอกาสทางการศึกษา ตอนนี้ ต้องการศึกษาได้รับผลกระทบ โดยประชากร เปลี่ยนแปลง นโบาย เทคโนโลยีการสื่อสารใหม่ และการเปลี่ยนแปลงในทางเศรษฐกิจ โครงสร้างและภาครัฐ การวางตัวความท้าทายสำหรับระบบการศึกษาปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงเกินกว่าปฏิรูปบริหาร และ organisational และเป็นคำถาม ของใหม่เรียนรู้วัฒนธรรมก่อตั้งขึ้นในการโต้ตอบ แต่ละเส้นทาง ความถูกต้องของ ความสามารถตลอดจนเรียนรู้ในบริบทของชีวิตประจำวันและสถานทำงาน ที่ พัฒนายังมีผลต่อบทบาทของครูและวัฒนธรรมของสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้ตลอดชีวิต -
โอกาสสำหรับการเจริญเติบโต
และการจ้างงาน
ในโลกของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง, การเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อให้แน่ใจว่าอนาคตของฟินแลนด์มีการ
จัดตั้งขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาและทักษะ คนที่มีฝีมือเป็นทรัพยากรหลักของฟินแลนด์
และมูลนิธิสวัสดิการและประสบความสำเร็จทางธุรกิจ เป็น input ทำงานไม่ได้ตั้งค่า
จะเพิ่มขึ้นเนื่องจากอายุของประชากรการเรียนรู้เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับ
การเจริญเติบโตของการผลิต.
การเรียนรู้ตลอดชีวิตหมายถึงการพัฒนาในบริบทที่แตกต่างของชีวิตประจำวันและ
การจ้างงานและการมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม มันเริ่มต้นก่อนที่จะศึกษาภาคบังคับและ
ต่อเนื่องตลอดชีวิต ครอบครัว, สถานที่ทำงานและในชีวิตประจำวันบริบททางสังคมที่มี
ผลในเชิงบวกอย่างใดอย่างหนึ่งหรือกระทบต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความสุขของการเรียนรู้และ
ความเป็นไปได้ที่จะใช้ทักษะใหม่ ๆ ในชีวิตเป็นแหล่งที่ดีที่สุดของแรงจูงใจ การเรียนรู้ให้
ประชาชนและชุมชนทักษะในการแก้ไขปัญหาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม ตลอดชีวิต
การเรียนรู้ยังช่วยป้องกันการกีดกันทางสังคม ตามนโยบายการศึกษาของยุโรป
เป็นพลเมืองที่ใช้งาน, การจ้างงานและการพัฒนาตนเองสมบูรณ์อีกคนหนึ่ง.
การตัดสินใจทางการเมืองมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต.
มาตรการของหน่วยงานของรัฐที่มีอิทธิพลต่อการจัดการศึกษาและโอกาส
แต่ประชาชนและชุมชนในการทำงาน มีความรับผิดชอบในการใช้ประโยชน์ของพวกเขา การเรียนรู้
โอกาสที่มีผลกระทบที่สำคัญเกี่ยวกับสวัสดิการของประชาชน, การพัฒนาของ
โอกาสการจ้างงานและการแข่งขันของประเทศโดยรวม.
ประมาณห้าสิบปี, ฟินแลนด์ได้รับการมีส่วนร่วมในความพยายามมุ่งมั่นที่จะขยาย
โอกาสทางการศึกษา ตอนนี้ความต้องการการศึกษาได้รับผลกระทบจากประชากร
เปลี่ยนแปลงโลกาภิวัตน์เทคโนโลยีการสื่อสารใหม่และการเปลี่ยนแปลงในทางเศรษฐกิจ
และโครงสร้างภาครัฐวางตัวท้าทายสำหรับระบบการศึกษาในปัจจุบัน.
การเปลี่ยนแปลงที่นอกเหนือไปจากการปฏิรูปการบริหารและองค์กรและเป็นคำถาม
ของการเรียนรู้ใหม่ วัฒนธรรมการทำงานร่วมกันจัดตั้งขึ้นเมื่อเส้นทางของแต่ละบุคคลการตรวจสอบของ
ความสามารถเช่นเดียวกับการเรียนรู้ในบริบทของการใช้ชีวิตประจำวันและสถานที่ทำงาน
ยังมีผลต่อการพัฒนาบทบาทของครูและวัฒนธรรมของสถาบันการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ตลอดชีวิตและโอกาสสำหรับการเจริญเติบโตและการจ้างงาน


ในโลกของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต ยืนยันว่า อนาคตของฟินแลนด์
ก่อตั้งขึ้นบนทักษะการศึกษาและ ฝีมือของฟินแลนด์
ทรัพยากรหลักและมูลนิธิสวัสดิการที่ประสบความสำเร็จและธุรกิจ เข้างานไม่ได้ตั้งค่า
เพิ่มขึ้นเนื่องจากอายุของประชากร ที่เรียนเป็นเบื้องต้นสำหรับ
การเจริญเติบโตของผลผลิต
การเรียนรู้ตลอดชีวิตหมายถึงการพัฒนาในบริบทที่แตกต่างกันของชีวิตและ
การจ้างงาน และการมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม มันเริ่มก่อนที่การศึกษาภาคบังคับและ
อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ครอบครัว ที่ทำงาน และบริบททางสังคมในชีวิตประจำวันได้
ประจุบวกหรือผลกระทบต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความสุขของการเรียนรู้และ
ความเป็นไปได้ในการใช้ทักษะใหม่ๆ ในชีวิตเป็นแหล่งที่ดีที่สุดของแรงจูงใจ การเรียนรู้ให้
บุคคลและชุมชนทักษะเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อม
การเรียนรู้ตลอดชีวิตยังป้องกันการกีดกันทางสังคม ตามนโยบายการศึกษาในยุโรป
สัญชาติปราดเปรียว , การจ้างงาน การพัฒนาตนเอง เติมเต็มซึ่งกันและกัน
การตัดสินใจทางการเมืองที่มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
มาตรการของเจ้าหน้าที่รัฐต่อการให้โอกาสทางการศึกษาและ
แต่บุคคลและชุมชน งานรับผิดชอบหลักของพวกเขา โอกาสการเรียนรู้
มีผลกระทบสำคัญในการจัดสวัสดิการของประชาชน การพัฒนา