This study examined 60 general educ

This study examined 60 general education teachers' classrooms, K-12, that included students with learning disabilities. The study examined how general education teachers' behaviors toward mainstreamed students with learning disabilities compared with their behavior toward students without disabilities, and the interactions between students, and between students and teacher. Observations using the Classroom Climate Scale indicated that few teacher behaviors and classroom practices were different for the two groups of students. However, differences were found in student behaviors. Overall, students with learning disabilities interacted with the teacher, other students, and classroom activities at much lower rates than did other students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบห้องเรียนของครูระดับการศึกษาทั่วไป 60, K-12 ที่รวมนักเรียน มีความบกพร่องในการเรียนรู้ การศึกษาการตรวจสอบพฤติกรรมทั่วไปวิธีการศึกษาครูต่อนักเรียน mainstreamed พิการเรียนเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของพวกเขาไปสู่นักเรียนโดยไม่มีความพิการ และการโต้ตอบ ระหว่างนักเรียน และระหว่างนักเรียนและครู สังเกตโดยใช้มาตราส่วนสภาพภูมิอากาศห้องเรียนแสดงว่า พฤติกรรมครูและห้องเรียนปฏิบัติน้อยได้แตกต่างกันสำหรับกลุ่มสองของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่พบในพฤติกรรมของนักเรียน โดยรวม นักเรียนพิการเรียนโต้ตอบกับครู นักเรียน และห้องเรียนกิจกรรมอื่น ๆ ในราคาที่ต่ำกว่านักเรียนคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบ 60 ครูการศึกษา 'ห้องเรียนทั่วไป K-12 ซึ่งรวมถึงนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ การศึกษาตรวจสอบวิธีครูการศึกษาทั่วไปพฤติกรรมต่อนักเรียน mainstreamed พิการเรียนเมื่อเทียบกับพฤติกรรมของพวกเขาที่มีต่อนักเรียนที่ไม่มีความพิการและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและระหว่างนักเรียนและครูผู้สอน การสังเกตโดยใช้ห้องเรียนชั่งสภาพภูมิอากาศชี้ให้เห็นว่าพฤติกรรมของครูน้อยและการปฏิบัติในชั้นเรียนที่แตกต่างกันสำหรับทั้งสองกลุ่มของนักเรียน แต่พบความแตกต่างในพฤติกรรมของนักเรียน โดยรวม, นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความสัมพันธ์กับครูนักเรียนคนอื่น ๆ และกิจกรรมในชั้นเรียนในอัตราที่ต่ำกว่ามากกว่านักเรียนคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาของครูการศึกษาทั่วไป 60 เรียนภาคบังคับ ที่ประกอบด้วย นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ . เพื่อศึกษาว่าครูการศึกษาพฤติกรรมนักเรียนพิการเรียนร่วม เมื่อเทียบกับพฤติกรรมคนไม่พิการ และการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและระหว่างครูกับนักเรียน สังเกตการใช้บรรยากาศห้องเรียนขนาด พบว่า พฤติกรรมครู และห้องเรียนน้อย มีการปฏิบัติที่แตกต่างกันสำหรับสองกลุ่มของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่พบในพฤติกรรมของนักศึกษา โดยรวมแล้วนักเรียนคนอื่น ๆ นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้พูดคุยกับอาจารย์ และกิจกรรมในชั้นเรียนในอัตราที่ต่ำกว่ามากกว่านักเรียนคนอื่น ๆ