Over the last few decades, teaching

Over the last few decades, teaching English become a phenomenon in Saudi Arabia, especially to young learners.
English is taught as a main subject in kindergarten and elementary schools. Like any other children, Saudis
accept new foreign languages easily, but they get bored very fast if the teacher is teaching them using the old
conventional methods and techniques. Teachers are responsible for finding out interesting and attractive ways to
teach and motivate their students. According to Harmer (2008), teachers of young learners should spend plenty
of time examining and understanding how their students operate and think.
Teaching young learners is very difficult compared with teaching teenagers or adults because young learners get
distracted very fast. Children love to have fun and play, so teachers should choose suitable teaching methods that
cater to children’s nature. Games are one of the methods that could be used in order to avoid boredom in the
classroom. They have a special role in any foreign language teaching. Both students and teachers will benefit
from including games during class time. Furthermore, teachers may achieve all the educational outcomes
through applying the use of games especially when teaching vocabulary.
Although language structure is considered “the skeleton of the language,” it agreed that vocabulary is “the vital
organs and flesh” (Harmer, 1991). Vocabulary is the basic part and a key element to learn any language.
Teaching vocabulary through the use of games has become crucially important for English language learners
because they sustain enjoyment and interest in learning and encourage using the language in a fearless and
creative manner.
This paper is divided into four parts. The first part deals with a literature review of teaching English vocabulary
to young learners using games. The second part discusses the importance of using games in teaching vocabulary
and in what way using them is helpful. The third part investigates the practical implications of using games to
teach vocabulary that includes the implementation of vocabulary games and some examples of games that could
be used to teach vocabulary to children. The fourth part examines challenges teachers face when teaching
vocabulary using games to young learners.
The main reason for choosing this topic is personal interest. Having a son, nieces, and nephews in the elementary
level sparked my interest in finding fun and interesting ways to teach them vocabulary. Games proved to be an
effective tool when devised to explain vocabularies and they make it easier to remember their meanings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาในช่วง ไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา สอนภาษาอังกฤษกลายเป็น ปรากฏการณ์ในซาอุดิอาระเบีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนต่อสอนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องหลักในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษา เหมือนมีเด็กอื่น ๆ Saudisยอมรับภาษาต่างประเทศใหม่ได้ แต่พวกเขาได้รับเบื่ออย่างรวดเร็วถ้าครูคือการสอนโดยใช้เก่าวิธีการแบบเดิมและเทคนิค ครูมีหน้าที่หาวิธีที่น่าสนใจ และน่าสนใจสอน และกระตุ้นให้นักเรียน ตาม Harmer (2008), ครูของเด็กควรใช้จ่ายมากมายเวลาตรวจสอบ และทำความเข้าใจวิธีการที่นักเรียนทำงาน และคิดการสอนเด็กยากมากเปรียบเทียบกับการสอนวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ เพราะเด็กได้รับฟุ้งซ่านอย่างรวดเร็ว เด็กชอบที่จะมีความสนุกและเล่น ดังนั้นครูควรเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมที่ความสำคัญกับธรรมชาติของเด็ก เกมเป็นหนึ่งในวิธีที่สามารถใช้เพื่อหลีกเลี่ยงความเบื่อใน การห้องเรียน พวกเขามีบทบาทพิเศษในการสอนภาษาต่างประเทศ ครูและนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากรวมถึงเกมในชั้นเรียน นอกจากนี้ ครูอาจบรรลุผลการศึกษาทั้งหมดโดยใช้การใช้เกมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการสอนคำศัพท์แม้ว่าโครงสร้างภาษาถือว่า "โครงกระดูกของภาษา" ก็ยอมรับว่า คำศัพท์ "สำคัญอวัยวะและเนื้อ" (Harmer, 1991) คำศัพท์เป็นส่วนพื้นฐานและองค์ประกอบสำคัญในการเรียนรู้ภาษาใด ๆสอนคำศัพท์โดยใช้เกมเป็นสำคัญติดกระดาษสำหรับเรียนภาษาอังกฤษเนื่องจากพวกเขารักษาความเพลิดเพลินและสนใจในการเรียนรู้ และส่งเสริมการใช้ภาษาในความกล้าหาญ และลักษณะที่สร้างสรรค์เอกสารนี้แบ่งออกเป็นสี่ส่วน ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับการทบทวนวรรณกรรมการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษการเรียนต่อโดยใช้เกม ส่วนที่สองกล่าวถึงความสำคัญของการใช้เกมในการสอนคำศัพท์และอะไรคือใช้ให้เป็นประโยชน์ ส่วนสามตรวจสอบผลกระทบของการใช้เกมเพื่อปฏิบัติสอนคำศัพท์ที่มีการดำเนินการของเกมคำศัพท์และตัวอย่างบางส่วนของเกมที่อาจใช้สอนคำศัพท์แก่เด็ก ส่วนสี่ตรวจสอบใบหน้าท้าทายครูเมื่อสอนคำศัพท์โดยใช้เกมในการเรียนต่อเหตุผลหลักสำหรับการเลือกหัวข้อนี้เป็นประโยชน์ มีลูกชาย หลานสาว และหลานชายในประถมระดับจุดประกายความสนใจในการหาวิธีที่สนุก และน่าสนใจเพื่อสอนคำศัพท์ของฉัน เกมพิสูจน์แล้วว่าเป็นการมีประสิทธิภาพเครื่องมือเมื่อจะอธิบายศัพท์ และพวกเขาทำให้มันง่ายต่อการจำความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาการสอนภาษาอังกฤษกลายเป็นปรากฏการณ์ในซาอุดิอาระเบียโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนหนุ่ม.
สอนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องหลักในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษา เหมือนเด็กอื่น ๆ ซาอุดิอาระเบีย
ยอมรับภาษาต่างประเทศใหม่ได้อย่างง่ายดาย แต่พวกเขาได้รับเบื่อเร็วมากถ้าครูจะสอนให้พวกเขาใช้เก่า
วิธีการเดิมและเทคนิค ครูมีความรับผิดชอบในการหาวิธีที่น่าสนใจและน่าสนใจที่จะ
สอนและกระตุ้นให้นักเรียนของพวกเขา ตามที่ฮาร์เมอ (2008) ครูหนุ่มของผู้เรียนควรใช้ความอุดมสมบูรณ์
ของเวลาตรวจสอบและทำความเข้าใจวิธีการทำงานนักเรียนของพวกเขาและคิดว่า.
การเรียนการสอนเรียนหนุ่มเป็นเรื่องยากมากเมื่อเทียบกับการเรียนการสอนวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่เพราะเรียนหนุ่มได้รับ
ฟุ้งซ่านไปอย่างรวดเร็วมาก เด็กชอบที่จะมีความสนุกสนานและเล่นเพื่อให้ครูผู้สอนควรเลือกวิธีการสอนที่เหมาะสมที่
ให้ความสำคัญกับธรรมชาติของเด็ก เกมเป็นหนึ่งในวิธีการที่สามารถใช้ในการสั่งซื้อเพื่อหลีกเลี่ยงความเบื่อหน่ายใน
ชั้นเรียน พวกเขามีบทบาทพิเศษในการสอนภาษาต่างประเทศใด ๆ ทั้งครูและนักเรียนจะได้รับประโยชน์
จากการรวมถึงเกมในช่วงเวลาเรียน นอกจากนี้ครูอาจบรรลุผลการศึกษา
ผ่านสมัครใช้บริการของเกมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการเรียนการสอนคำศัพท์.
แม้ว่าโครงสร้างภาษาที่ถือว่าเป็น "โครงกระดูกของภาษา" มันเห็นว่าคำศัพท์คือ "ที่สำคัญ
อวัยวะและเนื้อ" (ฮาร์เมอ, 1991) . คำศัพท์เป็นส่วนพื้นฐานและเป็นองค์ประกอบสำคัญในการเรียนรู้ภาษาใด ๆ .
สอนคำศัพท์ผ่านการใช้งานของเกมได้กลายเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ
เพราะพวกเขารักษาความเพลิดเพลินและความสนใจในการเรียนรู้และส่งเสริมให้มีการใช้ภาษาในความกล้าหาญและ
ลักษณะความคิดสร้างสรรค์.
นี้ กระดาษจะถูกแบ่งออกเป็นสี่ส่วน ข้อเสนอส่วนแรกที่มีการทบทวนวรรณกรรมของการเรียนการสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
ในการเรียนหนุ่มใช้เกม ส่วนที่สองกล่าวถึงความสำคัญของการใช้คำศัพท์เกมในการเรียนการสอน
และในสิ่งที่วิธีการใช้พวกเขาเป็นประโยชน์ ส่วนที่สามสำรวจผลกระทบในทางปฏิบัติของการใช้เกมที่จะ
สอนคำศัพท์ที่มีการดำเนินการของเกมคำศัพท์และตัวอย่างบางส่วนของเกมที่สามารถระบุ
จะใช้ในการสอนคำศัพท์ให้กับเด็ก ส่วนที่สี่ตรวจสอบครูท้าทายเผชิญเมื่อการเรียนการสอน
คำศัพท์โดยใช้เกมที่จะเรียนหนุ่ม.
เหตุผลหลักสำหรับการเลือกหัวข้อนี้เป็นที่น่าสนใจส่วนบุคคล มีบุตรหลานสาวและหลานชายในประถมศึกษา
ระดับจุดประกายความสนใจของฉันในการหาสนุกและวิธีที่น่าสนใจที่จะสอนให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ เกมส์พิสูจน์แล้วว่าเป็น
เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเมื่อวางแผนที่จะอธิบายคำศัพท์และพวกเขาทำให้มันง่ายต่อการจดจำความหมายของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กว่าทศวรรษที่ผ่านมาไม่กี่ครั้ง , สอนภาษาอังกฤษกลายเป็นปรากฏการณ์ในซาอุดิอาระเบีย โดยเฉพาะกับนักศึกษาสาวภาษาอังกฤษจะสอนเป็นวิชาหลักในโรงเรียนระดับอนุบาลและประถมศึกษา เช่นเดียวกับอื่น ๆ เด็ก คนซาอุฯรับภาษาใหม่ได้อย่างง่ายดาย แต่พวกเขาได้รับเบื่อได้อย่างรวดเร็วมากถ้าครูกำลังสอนพวกเขาใช้เก่าวิธีการและเทคนิค ครูมีความรับผิดชอบสำหรับการค้นหาออกที่น่าสนใจและมีเสน่ห์ วิธีที่จะสอนและกระตุ้นให้นักเรียนของพวกเขา ตามฮาร์เมอร์ ( 2008 ) , ครูของนักศึกษาหนุ่มสาวควรใช้จ่ายมากมายเวลาตรวจสอบความเข้าใจและวิธีการที่นักเรียนใช้งาน และคิดว่าสอนเด็กเรียนยากมากเมื่อเทียบกับวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ เพราะผู้เรียนยังได้รับการสอนฟุ้งซ่านมากอย่างรวดเร็ว เด็กรักที่จะสนุกกับ การเล่น ดังนั้นครูควรเลือกวิธีสอนที่เหมาะสมเพื่อรองรับเด็กธรรมชาติ เกมเป็นหนึ่งในวิธีการที่สามารถใช้เพื่อหลีกเลี่ยงความเบื่อในในชั้นเรียน พวกเขามีบทบาทพิเศษในภาษาต่างประเทศ สอน ทั้งครูและนักเรียนจะได้รับประโยชน์รวมถึงเกมระหว่างคาบเรียน นอกจากนี้ ครูอาจให้บรรลุผลการศึกษาโดยการใช้เกมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสอนคำศัพท์แม้ว่าโครงสร้างภาษาถือว่า " โครงกระดูกของภาษา " มันเห็นว่าศัพท์ " ที่สําคัญอวัยวะและเนื้อ " ( ฮาร์เมอร์ , 1991 ) คำศัพท์คือพื้นฐานส่วนหนึ่งและเป็นองค์ประกอบหลักในการเรียนรู้ภาษาใด ๆสอนคำศัพท์โดยใช้เกมได้กลายเป็นที่สำคัญสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษเพราะพวกเขารักษาความเพลิดเพลิน และความสนใจในการเรียน และส่งเสริมการใช้ภาษาในกล้าหาญและสร้างสรรค์กระดาษนี้จะแบ่งออกเป็นสี่ส่วน ส่วนแรกเกี่ยวข้องกับการทบทวนวรรณกรรม การสอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษผู้เรียนยังใช้เกม ส่วนที่สองกล่าวถึงความสำคัญของการสอนคำศัพท์โดยใช้เกมแล้วใช้เป็นประโยชน์ ส่วนที่สาม เป็นการศึกษาผลของการใช้เกมเพื่อประโยชน์สอนศัพท์ที่มีการใช้งานเกมคำศัพท์และตัวอย่างของเกมที่สามารถจะใช้ในการสอนคำศัพท์สำหรับเด็ก ส่วนที่ 4 การตรวจสอบความท้าทายเผชิญเมื่อการสอนครูคำศัพท์การใช้เกมเพื่อการเรียนรู้เด็กเหตุผลหลักสำหรับการเลือก หัวข้อนี้มีความสนใจส่วนบุคคล มี ลูก หลาน และหลานๆ ในระดับประถมศึกษาจุดประกายความสนใจของฉันในการหาระดับความสนุกสนานและน่าสนใจวิธีการสอนคำศัพท์ เกมพิสูจน์เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สร้างขึ้นเพื่ออธิบายคำศัพท์และพวกเขาทำให้มันง่ายต่อการจำความหมายของพวกเขา