A PERSISTENCE & CHANGE MODEL OF SOC

A PERSISTENCE & CHANGE MODEL OF SOCIAL INNOVATION:
AN ANALYSIS OF THE SCHOOL-TO-CAREER
EDUCATION REFORM INITIATIVE
Charles Thomas Diebold, Doctor of Philosophy
University of Missouri-Kansas City, 2002
ABSTRACT
Prior propositions of philosophies of the structure o f science, conceptualizations
of orders of change, schemas of levels of action and effect, and theories of diffusion are
integrated into a conceptual model of persistence and change—the Assimmodation
Innovation Model (AIM). The model is framed as a 2 x 2 matrix o f low and high levels of
assimilation and accommodation, representing persistence capacities of maintenance and
containment, and change capacities o f discovery and innovation.
A theoretical capacity for change (ie., Assimmodation Innovation Capacity—
AIC) is developed that logically entails and extends the set of prior propositions,
concluding that in planning, implementing, and evaluating community initiatives or
innovations, degree and type of change with respect to a domain’s prevailing paradigm as
well as global and contextual persistence-change prototypes (or habits of thinking) of
expected implementers must be assessed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คงอยู่และเปลี่ยนแปลงรูปแบบของนวัตกรรมสังคม:การวิเคราะห์ของโรงเรียนการอาชีพความคิดริเริ่มปฏิรูปการศึกษาชาร์ลส์ Thomas Diebold เอกมหาวิทยาลัยมิสซูรีแคนซัสซิตี้ 2002บทคัดย่อขั้นก่อนหน้านี้ของปรัชญาวิทยาศาสตร์โครงสร้าง o f, conceptualizationsใบสั่งของการเปลี่ยนแปลง มีแบบแผนระดับของการกระทำ และผล และทฤษฎีของแพร่ในแบบจำลองแนวคิดของการมีอยู่และการเปลี่ยนแปลง — Assimmodationนวัตกรรมรูปแบบ (เป้าหมาย) แบบมีกรอบเป็นแบบเมตริกซ์ 2 x 2 o f ระดับต่ำ และสูงผสมกลมกลืนที่พัก แสดงกำลังคงอยู่ของการบำรุงรักษา และบรรจุ และการค้นพบ f o กำลังเปลี่ยนแปลง และนวัตกรรมกำลังการผลิตทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง (ie., กำลังการผลิตนวัตกรรม Assimmodation —AIC) คือพัฒนาที่ทางตรรกะเกี่ยว และขยายชุดของขั้นก่อนหน้านี้สรุปว่า งาน ใช้ และประเมินแผนงานของชุมชน หรือนวัตกรรม ระดับ และชนิดของการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับกระบวนทัศน์ค่าโดเมนเป็นรวมทั้งโลก และบริบทการเปลี่ยนแปลงคงอยู่แบบตัวอย่าง (หรือนิสัยความคิด)สำหรับตัวใช้งานคาดว่าต้องได้รับการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิริยะและเปลี่ยนรูปแบบการนวัตกรรมทางสังคม:
การวิเคราะห์ของโรงเรียน-TO-อาชีพการศึกษาการปฏิรูปความคิดริเริ่มชาร์ลส์โทมัสDiebold, ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตมหาวิทยาลัยมิสซูรีแคนซัสซิตี้2002 บทคัดย่อข้อเสนอก่อนที่ปรัชญาของโครงสร้างของวิทยาศาสตร์ conceptualizations ของการสั่งซื้อ ของการเปลี่ยนแปลงแบบแผนของระดับของการกระทำและผลกระทบและทฤษฎีของการแพร่กระจายจะถูกรวมอยู่ในรูปแบบความคิดของการคงอยู่และการเปลี่ยนแปลงที่Assimmodation นวัตกรรมรุ่น (AIM) รูปแบบเป็นกรอบเป็น 2 x 2 เมทริกซ์ในระดับต่ำและสูงของการดูดซึมและที่พัก, ความสามารถในการเป็นตัวแทนของความคงทนในการบำรุงรักษาและการบรรจุและการเปลี่ยนแปลงความสามารถของการค้นพบและนวัตกรรม. ความจุทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง (เช่น. Assimmodation นวัตกรรมความจุAIC ) ได้รับการพัฒนาที่มีเหตุผลรายละเอียดและขยายชุดของข้อเสนอก่อนที่สรุปว่าในการวางแผนการดำเนินการและการประเมินผลคิดริเริ่มของชุมชนหรือนวัตกรรมระดับและประเภทของการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวกับกระบวนทัศน์แลกเปลี่ยนของโดเมนเดียวกับทั่วโลกและบริบทต้นแบบติดตาเปลี่ยน(หรือนิสัยของความคิด) ของพัฒนาระบบคาดว่าจะต้องได้รับการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบของ&นวัตกรรมสังคม :
การวิเคราะห์ริเริ่มปฏิรูปการศึกษาโรงเรียน - จะ - อาชีพ

ชาร์ลส์โธมัส Diebold , แพทย์ของปรัชญา
มหาวิทยาลัยมิสซูรีแคนซัสเมือง 2545 บทคัดย่อ

ก่อนที่ข้อเสนอของปรัชญาของโครงสร้าง F o วิทยาศาสตร์ conceptualizations
สั่งเปลี่ยน ร่างของระดับของการกระทำและผล และทฤษฎีการแพร่กระจายเป็น
รวมเข้ากับแบบจำลองของการคงอยู่และการเปลี่ยน assimmodation
นวัตกรรมรูปแบบ ( เป้าหมาย ) รูปแบบเป็นกรอบเป็น 2 x 2 เมทริกซ์ o f ต่ำและมีระดับสูงของ
รับและที่พักของความจุการคงอยู่ของการบำรุงรักษาและการแก้ไขและเปลี่ยนแปลงความจุ
, o F การค้นพบและนวัตกรรม .
ความจุเชิงทฤษฎีสำหรับการเปลี่ยนแปลง ( assimmodation นวัตกรรมการผลิต -
.