precedent study: 3XN's Ørestad Gymn

precedent study: 3XN's Ørestad Gymnasium
This precedent study looks at Ørestad Gymnasium, an upper secondary school in the developing neighbourhood of Ørestad in Metropolitan Copenhagen. It is the first secondary school built in Denmark emphasizing improved academic proficiency by allowing the students to be actively responsible for their own learning. The school focuses on cross-disciplinarity and IT-based learning through the dismissal of traditional classrooms and learning environments. The upper four floors pivot around the central stair to create a large shifting atrium space. This shift allows social interaction to occur between floors. As an alternative to the traditional classroom, the school is comprised of four study zones. Each zone is a flexible space for learning, supported by the ability to open and close walls creating variable environments of all sizes. The open concept plan of the top four stories accommodates the study zones and aids in promoting interaction amongst students. The central staircase is the anchor for the entire layout of the school. This stair ascends between all floors through to the roof terrace, providing primary circulation while being the heart of the schools educational methodology and social life. The allowance for double-height and triple-height spaces is created through the concentration of utility and administration programs below grade and on the main floor leaving the upper floors adaptable as needed. Three large cylinders pass vertically through the building, providing the primary structure and enclosing the emergency egress stairs. In addition, washrooms and elevators are contained within two of the three cylindrical structures. The primary structure is supplemented by numerous smaller columns, which at times shift to accommodate the layout and openings of the pivoting floor system. The school’s façade expresses the rotated floor plates by creating double-storey areas of glazing, which provide significant day-lighting to the interior, specifically in atrium spaces. The light is controlled by mechanical louvers, which can be opened and closed as required. These louvers support a sustainable interior environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาถึง: ยิม Ørestad ของ 3XNศึกษาถึงลักษณะที่โรงยิม Ørestad มัธยมด้านในไปพัฒนาของ Ørestad นครโคเปนฮาเก็น เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาแรกแห่งเดนมาร์กที่เน้นการปรับปรุงความสามารถทางวิชาการ โดยให้นักเรียนรับผิดชอบสำหรับตนเองเรียนรู้อย่างแข็งขัน โรงเรียนเน้นในการข้าม disciplinarity และได้เรียนรู้ผ่านไล่ออกของห้องเรียนโบราณ และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ชั้นที่ 4 สาระสำคัญรอบ ๆ บันไดกลางเพื่อสร้างช่องว่างขนาดใหญ่เลื่อนลอยเอเทรียม สังคมจะเกิดขึ้นระหว่างชั้นกะนี้ได้ เป็นทางเลือกในการเรียนแบบดั้งเดิม โรงเรียนประกอบด้วยเขตการศึกษา 4 แต่ละโซนจะมีพื้นที่สำหรับการเรียนรู้ สนับสนุนความสามารถในการเปิด และปิดผนังล้อมสร้างตัวแปรขนาดทั้งหมด แผนการเปิดแนวคิดของเรื่องสี่รองรับเขตการศึกษาและช่วยในการส่งเสริมหมู่เรียนที่โต้ตอบ ทางกลางคือ ศูนย์กลางของโครงร่างทั้งหมดของโรงเรียน นี้บันไดระหว่างชั้นทั้งหมดผ่านไประเบียงดาดฟ้า บริการหมุนเวียนหลักของวิธีการศึกษาที่โรงเรียนและชีวิตสังคมก็ลอยขึ้นไป ส่วนลดช่องว่างความ สูงใหญ่ และทริปเปิ้ลสูงสร้างผ่านความเข้มข้นของโปรแกรมอรรถประโยชน์และการจัดการด้าน ล่างชั้น และชั้นหลักออกจากชั้นบนสามารถปรับเปลี่ยนตามความจำเป็น ภาชนะบรรจุขนาดใหญ่สามผ่านแนวตั้งผ่านอาคาร โครงสร้างหลักให้ และแนบบันไดฉุกเฉิน egress นอกจากนี้ รูปและลิฟท์อยู่ในสองสามกระบอกโครงสร้าง โครงสร้างหลักคือเสริมตามจำนวนมากน้อยคอลัมน์ ซึ่งกะเวลาเพื่อรองรับโครงร่างและเปิดระบบชั้น pivoting ซุ้มของโรงเรียนแสดงแผ่นชั้นหมุน โดยการสร้างพื้นที่ชั้นสองของกระจก การให้แสงสว่างวันสำคัญการตกแต่งภายใน โดยเฉพาะในพื้นที่เอเทรียม แสงจะถูกควบคุม โดยช่องทางกล ซึ่งสามารถเปิด และปิดตามต้องการ ช่องเหล่านี้สนับสนุนสิ่งแวดล้อมภายใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาก่อนหน้านี้: 3XN
ของØrestadโรงยิมการศึกษาก่อนหน้านี้มีลักษณะที่ØrestadโรงยิมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในเขตพัฒนาØrestadในนครหลวงโคเปนเฮเกน มันเป็นครั้งแรกที่โรงเรียนมัธยมสร้างขึ้นในเดนมาร์กเน้นการปรับปรุงความสามารถทางวิชาการโดยให้นักเรียนที่จะเป็นผู้รับผิดชอบในการแข็งขันเรียนรู้ของตนเอง โรงเรียนมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ข้าม disciplinarity และไอทีที่ใช้ผ่านการเลิกจ้างของห้องเรียนแบบดั้งเดิมและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ด้านบนสี่ชั้นหมุนรอบบันไดกลางในการสร้างพื้นที่ห้องโถงขนาดใหญ่ขยับ การเปลี่ยนแปลงนี้จะช่วยให้การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่จะเกิดขึ้นระหว่างชั้น ในฐานะที่เป็นทางเลือกให้กับห้องเรียนแบบดั้งเดิม, โรงเรียนประกอบด้วยสี่โซนการศึกษา แต่ละโซนเป็นพื้นที่ที่มีความยืดหยุ่นสำหรับการเรียนรู้โดยการสนับสนุนจากความสามารถในการเปิดและปิดผนังสร้างสภาพแวดล้อมตัวแปรทุกขนาด แผนเปิดแนวคิดของชั้นสี่ชั้นรองรับโซนและช่วยการศึกษาในการส่งเสริมการทำงานร่วมกันในหมู่นักเรียน บันไดกลางเป็นผู้ประกาศข่าวสำหรับรูปแบบทั้งหมดของโรงเรียน บันไดนี้เชื่อมระหว่างชั้นทั้งหมดผ่านไปยังระเบียงดาดฟ้าให้การไหลเวียนของหลักในขณะที่เป็นหัวใจสำคัญของโรงเรียนวิธีการศึกษาและชีวิตทางสังคม ค่าเผื่อความสูงสองสามและพื้นที่ที่มีความสูงถูกสร้างขึ้นผ่านความเข้มข้นของยูทิลิตี้และโปรแกรมการบริหารชั้นล่างและชั้นหลักออกจากชั้นบนสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความต้องการ สามถังขนาดใหญ่ผ่านในแนวดิ่งผ่านการสร้างให้โครงสร้างหลักและการปิดล้อมบันไดฉุกเฉินออกไปข้างนอก นอกจากนี้ห้องน้ำและลิฟท์ที่มีอยู่ภายในสองสามโครงสร้างทรงกระบอก โครงสร้างหลักเสริมด้วยหลายคอลัมน์ที่มีขนาดเล็กซึ่งในช่วงเวลาเปลี่ยนเพื่อรองรับรูปแบบและช่องเปิดของระบบชั้นแกน ด้านหน้าโรงเรียนแสดงออกแผ่นพื้นหมุนโดยการสร้างพื้นที่สองชั้นกระจกที่ให้อย่างมีนัยสำคัญวันแสงสว่างเพื่อการตกแต่งภายในโดยเฉพาะในพื้นที่ที่เอเทรียม แสงจะถูกควบคุมโดยบานเกล็ดกลซึ่งสามารถเปิดและปิดได้ตามความจำเป็น บานเกล็ดเหล่านี้สนับสนุนสภาพแวดล้อมการตกแต่งภายในอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาก่อน : 3XN เป็นØ restad โรงยิม
นี้ศึกษาก่อนดูØ restad โรงยิม โรงเรียน มัธยมศึกษาในการพัฒนาพื้นที่ของกรุงเทพมหานครØ restad ในโคเปนเฮเกน มันเป็นครั้งแรกที่โรงเรียนมัธยมในเดนมาร์ก โดยเน้นความสามารถทางวิชาการสร้างขึ้นโดยให้นักเรียนเป็นอย่างรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเองโรงเรียนมุ่งข้าม disciplinarity และการเรียนรู้ผ่านการไล่ออกจากห้องเรียนแบบดั้งเดิม และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ บนชั้นสี่หมุนรอบบันไดกลางห้องโถงขนาดใหญ่ การสร้างพื้นที่ การเปลี่ยนแปลงนี้ช่วยให้การปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่จะเกิดขึ้นระหว่างชั้น เป็นทางเลือกให้กับห้องเรียนแบบดั้งเดิม ที่โรงเรียนจะแบ่งออกเป็น 4 โซนการศึกษาแต่ละโซนจะเป็นช่องว่างที่มีความยืดหยุ่นสำหรับการเรียนรู้โดยการสนับสนุนความสามารถในการเปิดและปิดผนังสร้างตัวแปรสภาพแวดล้อม ทุกขนาด แนวคิดเปิดแผนภาพด้านบนสี่เรื่องรองรับการศึกษาและช่วยในการส่งเสริมการปฏิสัมพันธ์ระหว่างโซนนักเรียน บันไดกลางเป็นผู้ประกาศในรูปแบบทั้งหมดของโรงเรียนบันไดนี้ขึ้นระหว่างพื้นถึงหลังคา ให้หมุนเวียนหลักในขณะที่เป็นหัวใจของโรงเรียน การศึกษา และชีวิตทางสังคม เบี้ยเลี้ยงสำหรับความสูงและคู่เป็น triple ความสูงสร้างผ่านความเข้มข้นของสาธารณูปโภคและการบริหารโปรแกรมด้านล่างชั้นและบนชั้นหลักออกจากชั้นบนปรับตัวได้ตามต้องการถังขนาดใหญ่สามผ่านแนวตั้งผ่านตึกให้โครงสร้างหลักและการปิดล้อมทางหนีฉุกเฉิน บันได นอกจากนี้ washrooms และลิฟท์ที่มีอยู่ภายในสองสามกระบอกโครงสร้าง โครงสร้างหลักเสริมด้วยเสาขนาดเล็กจำนวนมาก ซึ่งในบางครั้งเปลี่ยนเพื่อรองรับรูปแบบและช่องเปิดของ pivoting พื้นระบบของโรงเรียนรวมถึงเอฟเอ ADE แสดงหมุนพื้นแผ่นโดยการสร้างพื้นที่ของกระจกสองชั้น ซึ่งสําคัญที่ช่วยให้แสงวันเพื่อการตกแต่งภายใน โดยเฉพาะในเอเทรียมเป็น . แสงจะถูกควบคุมโดยกลไกบานเกล็ดซึ่งสามารถเปิดและปิดได้ตามที่ต้องการ บานเกล็ดเหล่านี้สนับสนุนสภาพแวดล้อมภายในที่ยั่งยืน