The findings obtained in this resea

The findings obtained in this research differed significantly in terms of the status of candidate mathematics
teachers’ supporting using tablet computers in mathematics courses, the period of using a computer and the
purpose of using a computer. These results were parallel with the result in the study carried out by Uzoğlu &
Bozdoğan (2012) for the variables of gender, working status and the status of having a computer. In addition, in
another study by Daşdemir et al., carried out with teachers a similarity was found with the current study in terms
of gender, professional experience and the status of having a computer. However, a significant difference was
found in terms of the status of candidate teachers’ supporting using tablet computers in mathematics courses and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยที่ได้รับในงานวิจัยนี้แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในด้านสถานะของผู้สมัครคณิตศาสตร์
ครูสนับสนุนการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในคณิตศาสตร์หลักสูตร ระยะเวลาของการใช้คอมพิวเตอร์และ
วัตถุประสงค์ของการใช้คอมพิวเตอร์ ผลลัพธ์เหล่านี้ได้พร้อมกับผลในการศึกษาที่ดำเนินการ โดย Uzoğlu &
Bozdoğan (2012) สำหรับตัวแปรเพศ สถานะการทำงานและสถานะของเครื่อง นอกจากนี้ ใน
ศึกษาอื่นโดย Daşdemir et al. ดำเนินการกับครูที่พบมีความคล้ายคลึงกันกับการศึกษาปัจจุบันใน
เพศ ประสบการณ์การทำงาน และสถานะของเครื่อง อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญได้
พบในสถานะครูผู้สนับสนุนการใช้แท็บเล็ตคอมพิวเตอร์ในหลักสูตรคณิตศาสตร์ และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยที่ได้รับในการวิจัยครั้งนี้แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของสถานะของผู้สมัครคณิตศาสตร์
ของครูที่สนับสนุนการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ในวิชาคณิตศาสตร์ระยะเวลาของการใช้คอมพิวเตอร์และ
วัตถุประสงค์ของการใช้คอมพิวเตอร์ ผลเหล่านี้เป็นคู่ขนานกับผลในการศึกษาดำเนินการโดยUzoğlu &
Bozdoğan (2012) สำหรับตัวแปรของเพศสถานะและสถานะของการมีคอมพิวเตอร์ที่ทำงาน นอกจากนี้ใน
การศึกษาอื่นโดยDaşdemir et al. ดำเนินการกับครูคล้ายคลึงกันก็พบว่ามีการศึกษาในปัจจุบันในแง่
ของเพศประสบการณ์การทำงานและสถานะของการมีคอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตามความแตกต่างที่สำคัญ
ที่พบในแง่ของสถานะของครูผู้สมัครที่สนับสนุนการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่ได้ในการวิจัยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในด้านสถานะของผู้สมัครคณิตศาสตร์
ครูสนับสนุนการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในคณิตศาสตร์ หลักสูตร ระยะเวลาของการใช้คอมพิวเตอร์และ
วัตถุประสงค์ของการใช้คอมพิวเตอร์ ผลลัพธ์เหล่านี้ถูกขนานกับผลการศึกษาที่ดำเนินการโดย ใช้ ğลู่&
bozdo ğ ( 2012 ) สำหรับตัวแปรเพศสภาวะการทำงานและสถานะของการมีคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ ในการศึกษาอื่นโดยดาเกิน
demir et al . , ดำเนินการกับครูพบความคล้ายคลึงกันกับการศึกษาปัจจุบันในแง่
เพศ ประสบการณ์และสถานะของการมีคอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างคือ
พบในด้านสถานภาพของครูสนับสนุนผู้สมัครใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในรายวิชาคณิตศาสตร์ และ