Nowadays, it is undeniable that the

Nowadays, it is undeniable that the communicative approach plays an important role in
language teaching especially in the context where English is a foreign language and the
ultimate goal of language teaching is to improve the communicative competence of
language learners. Language learners can significantly improve their communicative
competence by developing their ability to use communication strategies (CSs) or
strategies for coping with face-to-face oral communication problems. The present study,
which is exploratory in nature, primarily aimed at investigating how university students
majoring in English for International Communication (EIC) cope with their face-to-face
oral communication problems. The participants were 48 students studying at three
different Rajamangala Universities of Technology in Thailand. A semi-structured
interview was used for data collection. The obtained data were transcribed unfocusedly
verbatim and translated from Thai into English. The translated data were then validated
and analysed. Based on the role of the language learners when engaged in a conversation,
i.e. as the message sender and as the message receiver, the results show two main
categories of strategies for coping with face-to-face oral communication problems. The
two groups of strategies employed for conveying a message to the interlocutor as the
message sender: continuous interaction and discontinuous interaction subcategories and
one group of strategies for understanding the message as the message receiver were
reported.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจุบัน ก็ปฏิเสธไม่ได้ว่า วิธีการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในในการสอนภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและเป้าหมายสูงสุดของการสอนภาษาคือการ ปรับปรุงความสามารถหลักของเรียนภาษา เรียนภาษาอย่างมีนัยสำคัญช่วยให้การสื่อสารความสามารถ โดยการพัฒนาความสามารถในการใช้กลยุทธ์การสื่อสาร (CSs) หรือกลยุทธ์ในการรับมือกับปัญหาการสื่อสารปากแบบพบปะ การศึกษาปัจจุบันซึ่งเป็นเชิงบุกเบิกในธรรมชาติ หลักมุ่งตรวจสอบว่านักศึกษามหาวิทยาลัยสาขาภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารนานาชาติ (EIC) รับมือกับตนแบบพบปะปัญหาการสื่อสารช่องปาก ผู้เข้าร่วมได้ศึกษา 48 ที่มหาวิทยาลัยราชมงคลแตกต่างกันของเทคโนโลยีในประเทศไทย กึ่งโครงสร้างสัมภาษณ์ใช้สำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล ได้รับข้อมูลที่ถูกทับศัพท์ unfocusedlyระเบียบวาระการประชุม และแปลจากไทยเป็นอังกฤษ แปลข้อมูลได้ตรวจสอบแล้วและ analysed ตามบทบาทของผู้เรียนภาษาเมื่อมีส่วนร่วมในการสนทนาเช่น เป็นผู้ส่งข้อความ และรับข้อความ ผลลัพธ์แสดงหลักสองประเภทของกลยุทธ์ในการรับมือกับปัญหาการสื่อสารปากแบบพบปะ ที่กลยุทธ์การจ้างงานสำหรับการส่งข้อความ interlocutor เป็นสองกลุ่มผู้ส่งข้อความ: โต้ตอบอย่างต่อเนื่องและประเภทย่อยที่โต้ตอบไม่ต่อเนื่อง และกลุ่มหนึ่งของกลยุทธ์ในการทำความเข้าใจข้อความที่เป็นผู้รับข้อความได้รายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจุบันก็ปฏิเสธไม่ได้ว่าวิธีการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในการเรียนการสอนภาษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและเป้าหมายสูงสุดของการเรียนการสอนภาษาคือการปรับปรุงการสื่อสารของผู้เรียนภาษา เรียนภาษาอย่างมีนัยสำคัญสามารถปรับปรุงการสื่อสารของพวกเขาสามารถโดยการพัฒนาความสามารถในการใช้กลยุทธ์การสื่อสาร (CSS) หรือกลยุทธ์ในการรับมือกับใบหน้าเพื่อใบหน้าปัญหาการสื่อสารในช่องปาก การศึกษาปัจจุบันซึ่งเป็นสำรวจในธรรมชาติมีวัตถุประสงค์หลักที่ตรวจสอบว่านักศึกษาวิชาเอกภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศ(EIC) รับมือกับใบหน้าเพื่อใบหน้าของพวกเขาปัญหาการสื่อสารในช่องปาก ผู้เข้าร่วม 48 นักเรียนที่กำลังศึกษาในสามที่แตกต่างกันราชมงคลมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีในประเทศไทย กึ่งโครงสร้างการสัมภาษณ์ได้ถูกใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ข้อมูลที่ได้มาถ่ายทอด unfocusedly คำต่อคำและแปลจากภาษาไทยเป็นภาษาอังกฤษ ข้อมูลที่ได้รับการแปลแล้วการตรวจสอบและวิเคราะห์ ขึ้นอยู่กับบทบาทของผู้เรียนภาษาเมื่อมีส่วนร่วมในการสนทนาคือเป็นผู้ส่งข้อความและเป็นผู้รับข้อความผลการแสดงหลักสองประเภทของกลยุทธ์สำหรับการรับมือกับใบหน้าเพื่อใบหน้าปัญหาการสื่อสารในช่องปาก สองกลุ่มของกลยุทธ์การจ้างงานสำหรับการถ่ายทอดข้อความไปยังคู่สนทนาที่เป็นผู้ส่งข้อความ: การทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่องและหมวดหมู่ย่อยการทำงานร่วมกันต่อเนื่องและกลุ่มหนึ่งของกลยุทธ์สำหรับการทำความเข้าใจข้อความเป็นผู้รับข้อความที่ถูกรายงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

不可否认的是，这是一个Nowadays作用的一个重要plays在communicative在语言教学尤其是在context是一系和英语语言语言教学的最终目标是提高的communicative到competence of研究者significantly语言。语言可以提高他们的communicative通过使用他们的能力发展到competence）或体（CSs通信。面对面交流，应对其体。目前，研究的问题：在大自然中，是exploratory primarily investigating大学旨在学生如何在英国，专业为国际通信（EIC）应对与他们面对面通信问题是其学生。第三studying在48参保不同的Rajamangala科技大学A semi-structured在泰国。本文是用数据和数据收集obtained unfocusedly）是转录。翻译verbatim从泰国和英语。翻译为：你是validated数据基于角色和analysed。语言上的研究，在一个会话时，engaged例如，作为一个sender message消息接收器和作为一个结果，显示两个主这为categories of problems .面对面沟通，应对其）这两个组分a message for输送到就业作为一个interlocutor信息交互和互动sender：连续discontinuous subcategories和为理解这一组消息的消息是作为一个接收器的reported。