There is a clear tendency for stude

There is a clear tendency for students, not only in Japan, but around the world, to study for a test by reviewing past tests and concentrating their efforts on the types of language and test items that are known to appear on such tests. It is equally clear that if a test can be prepared for, then the test no longer can be said to measure general proficiency. Rather, it measures how well people have studied for the test.
Thus there is the inherent danger of the test becoming the tail that wags the curriculum dog. Henning expressed this concern thus: "If there is no concerted effort to subordinate testing to explicit curricular goals, there is an ever-present potential danger that tests themselves with all their inherent limitations will become the purpose of the educational encounter by default" (1990:380).
This study was designed to determine whether "teaching for the test" in a Japanese university setting does, in fact, result in higher test scores. Specifically, we set out to determine if students who use material designed for TOEIC test preparation or for "Business [-1-] English" achieve higher gain scores than students who study an equal amount of time with standard language study materials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีแนวโน้มที่ชัดเจนสำหรับนักเรียนที่ไม่เพียง แต่ในประเทศญี่ปุ่น แต่ทั่วโลกเพื่อการศึกษาสำหรับการทดสอบโดยการตรวจสอบการทดสอบที่ผ่านมาและมุ่งเน้นความพยายามของพวกเขาในรูปแบบของภาษาและรายการทดสอบที่เป็นที่รู้จักกันที่จะปรากฏในการทดสอบดังกล่าว เป็นที่ชัดเจนอย่างเท่าเทียมกันว่าถ้าการทดสอบจะต้องเตรียมสำหรับการทดสอบแล้วจะไม่สามารถกล่าวว่าในการวัดความสามารถทั่วไป แต่มาตรการวิธีการที่ดีคนที่มีการศึกษาสำหรับการทดสอบ.
ดังนั้นจึงมีอันตรายโดยธรรมชาติของการทดสอบกลายเป็นหางที่แกว่งสุนัขหลักสูตร เฮนนิ่งแสดงความกังวลนี้ดังนี้: "ถ้าไม่มีความพยายามร่วมกันเพื่อผู้ใต้บังคับบัญชาการทดสอบเพื่อเป้าหมายหลักสูตรที่ชัดเจนจะมีอันตรายที่อาจเกิดขึ้นตลอดปัจจุบันที่ทดสอบตัวเองมีข้อ จำกัด โดยธรรมชาติของพวกเขาทั้งหมดจะกลายเป็นจุดประสงค์ของการเผชิญหน้าการศึกษาโดยเริ่มต้น" (1990 :. 380)
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการออกแบบเพื่อตรวจสอบว่า "การเรียนการสอนสำหรับการทดสอบ" ในการตั้งค่ามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นไม่ในความเป็นจริงส่งผลให้คะแนนการทดสอบที่สูงขึ้น โดยเฉพาะเราได้ออกเดินทางไปตรวจสอบว่านักเรียนที่ใช้วัสดุที่ได้รับการออกแบบสำหรับการเตรียมสอบ TOEIC หรือ "ธุรกิจ [-1] ภาษาอังกฤษ" บรรลุคะแนนที่ได้รับสูงกว่านักเรียนที่ศึกษาในปริมาณเท่ากันของเวลาที่มีอุปกรณ์การเรียนภาษามาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีแนวโน้มที่ชัดเจนสำหรับนักศึกษา ไม่ใช่แค่ในญี่ปุ่นเท่านั้น แต่ทั่วโลกเพื่อการศึกษาสำหรับการทดสอบ โดยทบทวนและการทดสอบที่ผ่านมามุ่งเน้นความพยายามของพวกเขาในประเภทของภาษาและรายการทดสอบที่เป็นที่รู้จักกันจะปรากฏในการทดสอบเช่น มันชัดเท่าๆ กัน ว่า ถ้าสอบจะเตรียมไว้ให้ แล้วสอบไม่สามารถกล่าวเพื่อวัดความสามารถทั่วไป ค่อนข้างมันมาตรการวิธีที่ดีที่ผู้คนมีการศึกษาสำหรับการทดสอบ .
จึงไม่มีอันตรายที่แท้จริงของการทดสอบเป็นหางที่แกว่งไปมาหลักสูตรสุนัข Henning แสดงความกังวลนี้จึง : " ถ้าไม่มีความพยายามร่วมกันเพื่อทดสอบย่อยเพื่อเป้าหมายที่ชัดเจน หลักสูตรมีเคยนำเสนออันตรายที่อาจเกิดขึ้นที่ทดสอบตัวเองด้วยข้อจำกัดที่มีอยู่ทั้งหมดของพวกเขาจะกลายเป็นวัตถุประสงค์ของการเผชิญหน้าทางการศึกษาโดยเริ่มต้น " ( 1990:380 ) .
การศึกษานี้ถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบว่า " การสอบ " ในการตั้งค่าของมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น ความจริง ผลคะแนนการทดสอบ โดยเฉพาะเราตั้งค่าออกเพื่อตรวจสอบว่า นักเรียนที่ใช้วัสดุที่ออกแบบมาสำหรับการสอบ TOEIC เตรียมสอบ หรือ " ธุรกิจ - [ 1 ] - อังกฤษ " บรรลุคะแนนที่สูงกว่า นักเรียนที่ได้รับการศึกษาเท่าเทียมกับปริมาณของเวลามาตรฐานภาษาวัสดุการศึกษา .