In the twenty first century, the gl

In the twenty first century, the glocal is a factor influencing the very shape of
higher education worldwide. As Patel and Lynch (2013) noted, glocalization in
higher education offers an alternative to the conventional strategy of internationalization.
It embraces third culture building, thereby promoting global community
building. Thus, it offers a strategy that encourages the enhancement of the learners’
glocal experience through a critical academic and cultural exchange of global and
local socio-economic and political issues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในศตวรรษยี่สิบ อิเป็นปัจจัยมีอิทธิพลต่อรูปร่างมากอุดมศึกษาทั่วโลก ลและ Lynch (2013) ตั้งข้อสังเกต glocalization ในอุดมศึกษามีทางเลือกกลยุทธ์ทั่วไปของการเป็นสากลมันโอบกอดสามวัฒนธรรมอาคาร จึงส่งเสริมประชาคมโลกอาคาร ดังนั้น มันมีกลยุทธ์ที่ส่งเสริมการเพิ่มประสิทธิภาพของนักเรียนประสบการณ์อิผ่านการแลกเปลี่ยนสำคัญของวิชาการ และวัฒนธรรมของโลก และปัญหาเศรษฐกิจ และการเมืองท้องถิ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ด, glocal เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อรูปร่างมากในการ
ศึกษาที่สูงขึ้นทั่วโลก ในฐานะที่เป็นเทลและลินช์ (2013) ตั้งข้อสังเกต glocalization ใน
การศึกษาสูงมีทางเลือกที่จะใช้กลยุทธ์การชุมนุมของสากล.
มันโอบกอดกันสร้างวัฒนธรรมที่สามจึงส่งเสริมชุมชนทั่วโลก
อาคาร ดังนั้นจึงมีกลยุทธ์ที่เอื้อให้เกิดการเพิ่มประสิทธิภาพของผู้เรียนที่
มีประสบการณ์ glocal ผ่านการแลกเปลี่ยนทางวิชาการและวัฒนธรรมที่สำคัญของทั่วโลกและ
ปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมและการเมืองท้องถิ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในศตวรรษที่ 21 , Glocal เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อมาก รูปร่างของอุดมศึกษาทั่วโลก และเป็นเทลลินช์ ( 2013 ) glocalization ในบันทึกอุดมศึกษาเสนอทางเลือกกลยุทธ์ปกติของสากลมันกอดสามอาคารวัฒนธรรม เพื่อส่งเสริมชุมชนทั่วโลกอาคาร ดังนั้นจึงมีกลยุทธ์ที่ส่งเสริมการเพิ่มประสิทธิภาพของผู้เรียนประสบการณ์ผ่านวิกฤต Glocal ทางวิชาการและแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมของโลกและปัญหาด้านเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองท้องถิ่น