INTRODUCTIONMany educational materi

INTRODUCTION
Many educational materials including
repeated simple arithmetic such as addition,
subtraction, and multiplication have been
used for effective math education. Kumon
Inc., one of the companies publishing such
material, claims that repeating simple
arithmetic activates wider area of both left
and right brain, whereas complex arithmetic
mostly activates the left hemisphere
(Kawashima, 2003). They measured the
brain activities of five college students using
functional magnetic resonance images
(fMRI). This was supported by Delazer
et al. (2003), who suggest that the left

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำวัสดุการศึกษามากมายรวมทั้งเลขคณิตง่ายซ้ำเช่นเพิ่มวก และคูณได้ใช้สำหรับการศึกษาคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพ คุมองหนึ่ง Inc. บริษัทที่เผยแพร่ดังกล่าววัสดุ อ้างง่าย ๆ ว่าซ้ำเลขคณิตป็นรูปธรรมทั้งซ้ายและขวาสมอง ในขณะที่เลขคณิตที่ซับซ้อนเปิดใช้งานสมองซีกซ้ายเป็นส่วนใหญ่(คาวาชิม่า 2003) พวกเขาวัดกิจกรรมในสมองของนักเรียนวิทยาลัย 5 ที่ใช้ภาพด้วยเรโซแนนซ์แม่เหล็กทำงาน(fMRI) นี้ได้รับการสนับสนุน โดย Delazeret al. (2003), ผู้แนะนำที่ด้านซ้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
วัสดุการศึกษาหลายคนรวมถึง
การทำซ้ำคณิตศาสตร์ที่เรียบง่ายเช่นการบวกการ
ลบและการคูณได้รับการ
ใช้เพื่อการศึกษาคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพ Kumon
อิงค์ซึ่งเป็นหนึ่งใน บริษัท ที่เผยแพร่เช่น
วัสดุที่อ้างว่าการทำซ้ำง่าย
เลขคณิตเปิดใช้งานพื้นที่กว้างทั้งซ้าย
สมองและขวาในขณะที่ทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน
ส่วนใหญ่ป็นซีกซ้าย
(ชิม่า, 2003) พวกเขาวัด
กิจกรรมของสมองของนักศึกษาห้าโดยใช้
การทำงานภาพด้วยคลื่นสนามแม่เหล็ก
(fMRI) นี้ได้รับการสนับสนุนโดย Delazer
et al, (2003) ที่แสดงให้เห็นว่าด้านซ้าย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำวัสดุการศึกษาหลายรวมถึงซ้ำง่าย ๆเช่น คณิตศาสตร์สำหรับลบ คูณ หารได้ใช้เพื่อการศึกษาคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพ คุมองอิงค์เป็นหนึ่งใน บริษัท สำนักพิมพ์ เช่นวัสดุ อ้างว่า พูดง่ายค่าใช้พื้นที่กว้างทั้งซ้ายและสมองด้านขวา ส่วนคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนส่วนใหญ่ใช้ซีกซ้าย( คาวาชิมะ , 2003 ) พวกเขาวัดกิจกรรมของนักศึกษาวิทยาลัยห้าใช้สมองแม่เหล็กภาพการทำงาน( fMRI ) นี้ได้รับการสนับสนุนจาก delazeret al . ( 2003 ) ที่ชี้ให้เห็นว่า ซ้าย