Students enrolled in undergraduate

Students enrolled in undergraduate and graduate auditing courses at
three universities selected the nonfraud competitors and collected NFM
data for our sample of fraud firms. Emulating audit practice, we asked the
students to assume the role of staff assistant, with each student assigned to a
different auditee (i.e., fraud firm). They were informed that their audit task
involved NFM collection for the client and a competitor of their choice. The
students were also told the current fiscal year-end under audit (initial fraud
year) and the prior fiscal year-end (pre-fraud year). The students were not aware of the study’s hypotheses, they did not collect revenue data, and they
were not evaluated on whether the data was consistent with the hypotheses.
They were evaluated solely on their ability to collect NFM data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาลงทะเบียนระดับปริญญาตรี และบัณฑิตศึกษาตรวจสอบสูตรที่
3 มหาวิทยาลัยเลือกคู่แข่ง nonfraud และรวบรวม NFM
ข้อมูลสำหรับตัวอย่างของบริษัทที่หลอกลวงเรา Emulating ปฏิบัติตรวจสอบ เราขอ
รับผู้ช่วยพนักงาน มีนักเรียนให้นักเรียนเป็น
auditee ต่าง ๆ (เช่น บริษัททุจริต) พวกเขาได้รับแจ้งที่งานของพวกเขาตรวจสอบ
รวบรวม NFM ที่เกี่ยวข้องกับลูกค้าและคู่แข่งของ ใน
นักเรียนยังมีบอกสิ้นปีทางบัญชีปัจจุบันภายใต้การตรวจสอบ (เริ่มต้นโกง
ปี) และสิ้นปีบัญชีก่อน (ปีก่อนทุจริต) นักเรียนไม่ตระหนักถึงสมมุติฐานของการศึกษา พวกเขาไม่ได้เก็บข้อมูลรายได้ และพวกเขา
ไม่ได้ประเมินในว่าข้อมูลสอดคล้องกับสมมุติฐาน
จะได้ประเมินความสามารถในการเก็บรวบรวมข้อมูล NFM ถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรการตรวจสอบระดับปริญญาตรีและปริญญาโทที่
สามมหาวิทยาลัยที่เลือกคู่แข่ง nonfraud และรวบรวม NFM
ข้อมูลสำหรับตัวอย่างของเราของ บริษัท ที่หลอกลวง การลอกเลียนแบบการปฏิบัติงานตรวจสอบเราถาม
นักเรียนที่จะสมมติบทบาทของผู้ช่วยพนักงานกับนักเรียนแต่ละคนได้รับมอบหมายให้
ตรวจประเมินที่แตกต่างกัน (เช่น บริษัท การทุจริต) พวกเขาได้รับแจ้งว่างานตรวจสอบของพวกเขา
ที่เกี่ยวข้องกับการเก็บรวบรวม NFM สำหรับลูกค้าและคู่แข่งของทางเลือกของพวกเขา
นักเรียนยังได้รับการบอกว่าสิ้นปีบัญชีปัจจุบันอยู่ภายใต้การตรวจสอบ (การทุจริตเริ่มต้น
ปี) และก่อนสิ้นปีบัญชี (ปีก่อนฉ้อโกง) นักเรียนไม่ได้ตระหนักถึงสมมติฐานของการศึกษาที่พวกเขาไม่ได้เก็บรวบรวมข้อมูลรายได้และพวกเขา
ยังไม่ได้รับการประเมินว่าข้อมูลสอดคล้องกับสมมติฐานที่
พวกเขาได้รับการประเมิน แต่เพียงผู้เดียวกับความสามารถของพวกเขาในการเก็บข้อมูล NFM

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาที่เรียนในระดับปริญญาตรีและปริญญาโทหลักสูตรการตรวจสอบ
3 มหาวิทยาลัยเลือก nonfraud คู่แข่งและการเก็บรวบรวมข้อมูล nfm
สำหรับตัวอย่างของเราของ บริษัท หลอกลวง เลียนแบบการปฏิบัติการตรวจสอบ เราถาม
นักเรียนสมมติบทบาทของผู้ช่วยพนักงานกับนักเรียนแต่ละคนได้รับมอบหมายให้
auditee ที่แตกต่างกัน ( เช่น การฉ้อโกงของบริษัท ) พวกเขาทราบว่า
งานตรวจสอบที่เกี่ยวข้อง nfm คอลเลกชันสำหรับลูกค้าและคู่แข่งของทางเลือกของพวกเขา
นักเรียนยังบอกสิ้นปีงบประมาณปัจจุบันภายใต้การตรวจสอบ ( ปีฉ้อโกง
เบื้องต้น ) และก่อนสิ้นปี ( ปีงบประมาณก่อนการฉ้อโกง ) นักเรียนไม่ได้ตระหนักถึงสมมติฐานของการศึกษา พวกเขาไม่ได้รวบรวมข้อมูลรายได้และพวกเขา
ไม่ได้ประเมินว่าข้อมูลที่ได้สอดคล้องกับสมมติฐาน .
พวกเขาประเมินเพียงความสามารถในการรวบรวมข้อมูล nfm .