Curriculum as JourneyIn those schoo

Curriculum as Journey
In those schools where the curriculum is viewed more as an adventure, as an
invitation to explore interesting questions and issues, the Internet and the other new
information technologies will prove far more valuable and will be much more likely to
receive a warm welcome from teachers and students alike.
When curriculum is written as a journey, student discovery, invention and
investigation are prized. Questions are paramount. Essential questions, major
concepts, theories, etc. are explored.
Tanner & Tanner (1980, p. 36) synthesizes the definitions of curriculum as the
following: "1) the cumulative tradition of organized knowledge; 2) modes of
thought; 3) race experience; 4) guided experience; 5) a planned learning
environment; 6) cognitive/affective content and process; 7) an instructional plan; 8)
instructional ends or outcomes; and 9) a technological system of production".
Because curriculum emphases reflect changing social policies, these definitions are
not unusual. Although somewhat disparate, they share generally the idea presented
by the third edition of Webster's New World Dictionary, which provides this meaning
for curriculum: " all of the courses, collectively, offered in a school, college, etc., or
in a particular subject.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตร คือ การเดินทาง
ในโรงเรียนเหล่านั้นที่หลักสูตรดูเพิ่มเติมเป็นการผจญภัยเป็น
เชิญสำรวจประเด็นคำถามที่น่าสนใจ และ อินเตอร์เน็ต และ อื่น ๆใหม่
เทคโนโลยีสารสนเทศจะพิสูจน์ห่างไกลมีคุณค่ามากขึ้น และจะมีแนวโน้มมาก

ได้รับการต้อนรับอย่างอบอุ่นจากครูและนักเรียนเหมือนกัน .
เมื่อหลักสูตรคือ เขียนโดยการเดินทางการค้นพบ , นักเรียนการประดิษฐ์และ
การสืบสวนเป็น prized . คำถามคือ มหา คำถามที่สำคัญ , หลัก
แนวคิด ทฤษฎี ฯลฯ มีการสํารวจ .
แทนเนอร์&เทนเนอร์ ( 2523 , หน้า 36 ) สังเคราะห์ความหมายของหลักสูตรเป็น
ต่อไปนี้ : 1 ) ประเพณีการสะสมของความรู้ 2 ) โหมด
คิดว่า 3 ) ประสบการณ์การแข่งขัน 4 ) นำประสบการณ์ ; 5 ) การวางแผน การเรียนรู้
สิ่งแวดล้อม6 ) กระบวนการทางปัญญา / อารมณ์และเนื้อหา ; 7 ) แผนการสอน ; 8 )
สิ้นสุดการเรียนการสอนหรือผลลัพธ์ และ 9 ) ระบบเทคโนโลยีการผลิต " .
เพราะเน้นหลักสูตรสะท้อนการเปลี่ยนแปลงนโยบายสังคม นิยามนี้
ไม่ได้ผิดปกติ แม้ว่าจะค่อนข้างแตกต่างกัน พวกเขาแบ่งโดยทั่วไปความคิดนำเสนอ
โดยรุ่นที่สามของโลกใหม่ของเว็บสเตอร์พจนานุกรม