When adults purposefully talk more

When adults purposefully talk more with children,
children develop larger vocabularies (Hart
& Risley, 1999; Hoff & Naigles, 2002).
• When children have larger vocabularies, they become
better readers in middle childhood (Snow,
Burns, & Griffin, 1998).
• When adults talk to children with longer, more
complex words and sentences, children have
higher IQ scores (Hart & Risley, 1999).
• When adults talk with children in a responsive
and sensitive way, they encourage children’s social
and emotional development (

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อผู้ใหญ่ทุกพูดคุยเพิ่มเติมกับเด็กเด็กพัฒนา vocabularies ใหญ่ (ฮาร์ทและ Risley, 1999 Hoff & Naigles, 2002)•เมื่อเด็กใหญ่ vocabularies ที่พวกเขากลายเป็นผู้อ่านที่ดีในวัยเด็กกลาง (หิมะเบิร์น และกริฟฟอน 1998)•เมื่อผู้ใหญ่พูดคุยกับเด็กอีก เพิ่มเติมประโยคและคำที่ซับซ้อน มีเด็กIQ สูงคะแนน (ฮาร์ทและ Risley, 1999)•เมื่อผู้ใหญ่พูดกับเด็กในการตอบสนองและ วิธีการสำคัญ พวกเขาสนับสนุนให้สังคมของเด็ก(พัฒนาทางอารมณ์และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อผู้ใหญ่เด็ดเดี่ยวพูดคุยกับเด็กให้เด็กพัฒนาคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่(ฮาร์ทและริสลีย์, 1999; ฮอฟฟ์และ Naigles, 2002). •เมื่อเด็กมีคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่พวกเขากลายเป็นผู้อ่านที่ดีขึ้นในวัยเด็กกลาง (หิมะ, เบิร์นส์แอนด์กริฟฟิ 1998) . •เมื่อผู้ใหญ่พูดคุยกับเด็กที่มีความยาวมากขึ้นคำที่ซับซ้อนและประโยคเด็กมีคะแนนที่สูงกว่าไอคิว(ฮาร์ทและริสลีย์, 1999). •เมื่อผู้ใหญ่พูดคุยกับเด็กในการตอบสนองทางและที่สำคัญพวกเขาส่งเสริมให้เด็กของสังคมและการพัฒนาทางอารมณ์(