The suggestopedic approach to forei

The suggestopedic approach to foreign language learning provides a good illustration. In its most recent variant (1980), it consists of the reading of vocabulary and text while the class is listening to music. The first session is in two parts. In the first part, the music is classical (Mozart, Beethoven, Brahms) and the teacher reads the text slowly and solemnly, with attention to the dynamics of the music. The students follow the text in their books. This is followed by several minutes of silence. In the second part, they listen to baroque music (Bach, Corelli, Handel) while the teacher reads the text in a normal speaking voice. During this time they have their books closed. During the whole of this session, their attention is passive; they listen to the music but make no attempt to learn the material.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการ suggestopedic การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศให้ภาพดี ในตัวแปรตัวล่าสุด (1980), ประกอบด้วยการอ่านคำศัพท์และข้อความในขณะที่ระดับการฟังเพลง ครั้งแรกในสองส่วนนั้น ส่วนแรก เพลงคลาสสิก (โมสาร์ท บีโธเฟน บราห์มส์) และครูอ่านข้อความอย่างช้า ๆ และ ขรึม กับการเปลี่ยนแปลงของเพลง นักเรียนทำตามข้อความในหนังสือของพวกเขา นี่คือตาม ด้วยหลายนาทีที่เงียบ ในส่วนสอง พวกเขาฟังเพลงยุคบาโรก (Bach, Corelli, Handel) ในขณะที่ครูอ่านข้อความที่พูดเสียงปกติ ช่วงนี้ มีหนังสือของพวกเขาปิด ในช่วงทั้งหมดของเซสชันนี้ ความสนใจอยู่แฝง พวกเขาฟังเพลง แต่ไม่มีความพยายามเรียนรู้วัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี suggestopedic เพื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศให้เป็นภาพที่ดี ตัวแปรล่าสุด (1980) ซึ่งประกอบด้วยการอ่านของคำศัพท์และข้อความในขณะที่ชั้นจะฟังเพลง เซสชั่นแรกคือในสองส่วน ในส่วนแรก, เพลงคลาสสิก (โมซาร์ทเบโธเฟนบราห์มส์) และครูอ่านข้อความอย่างช้า ๆ และเคร่งขรึมด้วยความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงของเพลง นักเรียนปฏิบัติตามข้อความในหนังสือของพวกเขา นี้จะตามด้วยหลายนาทีของความเงียบ ในส่วนที่สองพวกเขาฟังเพลงบาร็อค (Bach, Corelli ฮัน) ในขณะที่ครูอ่านข้อความในเสียงพูดปกติ ในช่วงเวลานี้พวกเขามีหนังสือของพวกเขาปิด ในช่วงทั้งช่วงนี้ความสนใจของพวกเขาคือเรื่อย ๆ ; พวกเขาฟังเพลง แต่ให้พยายามที่จะเรียนรู้วัสดุไม่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการ suggestopedic เพื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีภาพประกอบดี ในล่าสุดของตัวแปร ( 1980 ) , ประกอบด้วยการอ่านคำศัพท์และข้อความในขณะที่เรียนฟังเพลง เซสชั่นแรก เป็นสองส่วน ในส่วนแรก เป็นเพลงคลาสสิก ( โมสาร์ท บีโธเฟ่น บราห์ม ) และครูอ่านข้อความช้าๆ และตั้งใจ กับการเปลี่ยนแปลงของดนตรี นักเรียนตามข้อความในหนังสือของพวกเขา นี้ตามด้วยหลายนาทีของความเงียบ ในส่วนที่สอง พวกเขาฟังดนตรีบาโรก ( Bach , Handel คอเรลลี ในขณะที่ครูอ่านข้อความในปกติพูดด้วยเสียง ในช่วงเวลานี้พวกเขามีหนังสือของพวกเขาปิด ช่วงทั้งหมดของเซสชันนี้ ความสนใจของพวกเขาอยู่เรื่อยๆ เขาฟังดนตรี แต่ไม่พยายามที่จะเรียนรู้ได้