The general research objective of t

The general research objective of this study is to identify which factors are associated with ‘Institutionalised ICT use’, or ICT that has been
fully implemented towards teaching and learning. This study investigates how several general and ICT related school and teacher factors are
associated with the use of ICT in Flemish (Belgium) primary education. These are the independent variables of the study, and are selected
from the e-capacity framework (see Fig. 1) of Vanderlinde, van Braak, and Tondeur (2010). Preceding this objective, a valid and reliable
instrument that measures the ‘institutionalised’ ICT use of teachers has been composed. This developed scale will serve as the dependent
variable of the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยทั่วไปวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ระบุปัจจัยที่มีสัมพันธ์กับ 'การใช้ ICT ผสม' หรือ ICT ที่ได้รับทั้งหมดดำเนินการสอน และการเรียนรู้ การศึกษานี้ตรวจสอบหลายวิธีทั่วไป และที่เกี่ยวข้อง ICT เป็นปัจจัยของโรงเรียนและครูเกี่ยวข้องกับการใช้ ICT ในการศึกษาหลักเวสต์เฟลมิช (เบลเยียม) เหล่านี้เป็นตัวแปรอิสระที่ศึกษา และเลือกจากกรอบกำลังการผลิตอี (ดู Fig. 1) Vanderlinde, van Braak และ Tondeur (2010) ก่อนหน้านี้วัตถุประสงค์ ที่ถูกต้อง และเชื่อถือได้ด้วยเครื่องมือที่วัดได้ที่ 'institutionalised' ใช้ ICT ของครู มาตราส่วนที่พัฒนานี้จะทำหน้าที่เป็นผู้อยู่ในอุปการะตัวแปรของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์การวิจัยโดยทั่วไปของการศึกษาครั้งนี้คือการระบุปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับ 'ไอซีทีใช้ในสังคม' หรือไอซีทีที่ได้รับการ
ดำเนินการอย่างเต็มที่ต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาครั้งนี้สำรวจวิธีการที่หลายทั่วไปและโรงเรียนไอซีทีที่เกี่ยวข้องและปัจจัยที่ครูจะ
เกี่ยวข้องกับการใช้ไอซีทีใน Flemish (เบลเยี่ยม) การศึกษาประถมศึกษา เหล่านี้เป็นตัวแปรอิสระของการศึกษาและได้รับการคัดเลือก
จากกรอบทาง e-ความจุ (ดูรูปที่. 1) ของ Vanderlinde รถตู้ Braak และ Tondeur (2010) ก่อนวัตถุประสงค์นี้ถูกต้องและเชื่อถือได้
เครื่องมือที่วัด 'สถาบัน' การใช้ไอซีทีของครูที่ได้รับประกอบด้วย ระดับการพัฒนานี้จะเป็นขึ้นอยู่กับ
ตัวแปรของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั่วไปงานวิจัย การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้ ' ' institutionalized ไอซีที หรือ ICT ที่ได้รับ
เต็มรูปแบบต่อการเรียนและการสอน งานวิจัยนี้ศึกษาวิธีการทั่วไปหลายและ ICT ที่โรงเรียนและปัจจัยที่ครู
มีความสัมพันธ์กับการใช้ไอซีทีในเฟลมิช ( เบลเยียม ) ระดับประถมศึกษาเหล่านี้คือ ตัวแปรอิสระที่ศึกษา และได้รับการคัดเลือกจาก e-capacity
กรอบ ( ดูรูปที่ 1 ) ของ vanderlinde , รถตู้ Braak และ tondeur ( 2010 ) ก่อนหน้านี้ วัตถุประสงค์นี้ ถูกต้อง และเชื่อถือได้ เครื่องมือที่ใช้วัด
' ไอซีที ' institutionalized ใช้ของครูได้รับการแต่ง การพัฒนาแบบวัดจะเป็นตัวแปร
ของการศึกษา