To our knowledge this is the first i

To our knowledge this is the first in-depth cross-national survey on gaming and education. We found
that a large number of participants believed that computer games could be used at HE level for
educational purposes and that further research in the area of game playing habits, motivations for
playing computer games and motivations for playing computer games in education are worthy of
extensive further investigation. We also found a clear distinction between the views of students in
regular education and those in distance education. Regular education students in both countries rated all
motivations for playing computer games as significantly more important than distance education students. Also the results suggest that Scottish students aim to enhance their social experience with regards
to competition and cooperation, while Dutch students aim to enhance their leisurely experience with
regards to leisure, feeling good, preventing boredom and excitement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความรู้ของเรา นี้เป็น first cross-national สำรวจเชิงลึกในการเล่นเกมและการศึกษา เราพบ
ที่ผู้เข้าร่วมจำนวนมากเชื่อว่า อาจใช้เกมคอมพิวเตอร์ที่เขาระดับความ
เพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาและว่า งานวิจัยเพิ่มเติมในพื้นที่เล่นเกมนิสัย โต่งสำหรับ
เล่นเกมคอมพิวเตอร์และโต่งสำหรับเล่นเกมคอมพิวเตอร์ในการศึกษาน่า
การตรวจสอบเพิ่มเติมอย่างละเอียด นอกจากนี้เรายังพบความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างมุมมองของนักเรียนใน
การศึกษาปกติและในการศึกษาทางไกล นักศึกษาปกติในทั้งสองประเทศได้คะแนนทั้งหมด
โต่งสำหรับเล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นสำคัญกว่าระยะ significantly นักศึกษา ยัง ผลแนะนำว่า สก็อตนักเรียนจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ทางสังคม ด้วยความนับถือ
การแข่งขันและความร่วมมือ ในขณะที่จุดมุ่งหมายในการเรียนภาษาดัตช์เพื่อเพิ่มประสบการณ์สบาย ๆ
พิจารณาการผ่อน รู้สึกดี ป้องกันความเบื่อและความตื่นเต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากต้องการความรู้ของเรานี้เป็นครั้งแรกในเชิงลึกการสำรวจข้ามชาติในการเล่นเกมและการศึกษา เราพบ
ว่าเป็นจำนวนมากของผู้เข้าร่วมเชื่อว่าเกมคอมพิวเตอร์สามารถนำมาใช้ในระดับที่เขาให้
เพื่อการศึกษาและการวิจัยต่อไปว่าในพื้นที่ของเกมการเล่นนิสัยแรงจูงใจในการ
เล่นเกมคอมพิวเตอร์และแรงจูงใจสำหรับการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ในการศึกษามีความคุ้มค่าของ
กว้างขวาง ตรวจสอบต่อไป นอกจากนี้เรายังพบว่ามีความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างมุมมองของนักเรียนใน
การศึกษาปกติและผู้ที่อยู่ในการศึกษาทางไกล นักเรียนการศึกษาปกติในทั้งสองประเทศจัดอันดับทั้งหมด
แรงจูงใจสำหรับการเล่นเกมคอมพิวเตอร์เป็นอย่างมีนัยสำคัญสำคัญกว่านักเรียนการศึกษาทางไกล นอกจากนี้ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนสก๊อตแลนด์มุ่งมั่นที่จะเสริมสร้างประสบการณ์ทางสังคมของพวกเขาที่เกี่ยวกับ
การแข่งขันและความร่วมมือในขณะที่นักเรียนดัตช์มุ่งมั่นที่จะเสริมสร้างประสบการณ์การพักผ่อนของพวกเขาด้วย
การไปถึงการพักผ่อนที่ดีความรู้สึกเบื่อการป้องกันและความตื่นเต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อความรู้ของเรานี้เป็นจึงตัดสินใจเดินทางข้ามการสำรวจในเชิงลึกในการเล่นเกมและการศึกษา เราพบ
ว่าเป็นจำนวนมากของผู้ที่เชื่อว่า เกม คอมพิวเตอร์ สามารถใช้ที่เขาระดับการศึกษาและวิจัย
ที่เพิ่มเติมในพื้นที่ของการเล่นเกมนิสัย แรงจูงใจสำหรับ
เล่นเกมคอมพิวเตอร์และแรงจูงใจสำหรับการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ทางการศึกษาเป็น
การสอบสวนเพิ่มเติมอย่างละเอียด นอกจากนี้เรายังพบความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างความคิดเห็นของนักศึกษาในการศึกษาปกติ
และผู้ศึกษาทางไกล นักศึกษาภาคปกติ การศึกษาในประเทศทั้งสองมีแรงจูงใจทั้งหมด
เล่นเกมส์คอมพิวเตอร์เป็น signi จึงลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อสำคัญกว่านักศึกษาทางไกลนอกจากนี้ยังพบว่านักเรียนอังกฤษมุ่งมั่นที่จะเสริมสร้างประสบการณ์ทางสังคมของพวกเขาด้วยความเคารพ
เพื่อการแข่งขัน และความร่วมมือ ขณะที่นักเรียนชาวดัตช์มุ่งมั่นที่จะเสริมสร้างประสบการณ์ของพวกเขากับ
สบายเกี่ยวกับสันทนาการ ความรู้สึกที่ดี ป้องกันความเบื่อหน่ายและความตื่นเต้น