The learning objective of the game

The learning objective of the game is to order fractions with like and unlike denominators from smallest to largest. A manipulative of fraction cards was made to test the game model in a group of Year 8 students. The objectives were to observe students’ learning processes in playing the game and to obtain students’ feedback on the game. The uses of the game for students with different mathematical abilities were discussed. The concerns of students were incorporated into the design of the basic maths game model to provide a significant framework for the development of digital maths games for learning fractions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้วัตถุประสงค์ของเกมคือการลำดับเศษส่วนที่มีเหมือน และแตกต่าง จาก denominators จากเล็กไปใหญ่ บิดเบือนของบัตรเศษส่วนทำการทดสอบแบบจำลองเกมในกลุ่มนักเรียน 8 ปี วัตถุประสงค์ใน การสังเกตกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนในการเล่นเกม และ การขอรับความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับเกมได้ การใช้เกมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกันได้กล่าวถึง ความกังวลของนักเรียนถูกรวมในการออกแบบของรูปแบบเกมคณิตศาสตร์พื้นฐานเพื่อให้กรอบสำคัญสำหรับการพัฒนาคณิตศาสตร์ดิจิตอลเกมสำหรับการเรียนรู้เศษส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของเกมคือการสั่งซื้อเศษส่วนที่มีเหมือนและแตกต่างจากตัวส่วนที่เล็กที่สุดไปหามากที่สุด ล่อลวงของบัตรส่วนถูกสร้างขึ้นมาเพื่อทดสอบรูปแบบเกมในกลุ่มของ 8 ปีนักเรียน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสังเกตกระบวนการเรียนรู้ในการเล่นเกมและจะได้รับนักเรียนนักศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับเกม การใช้งานของเกมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันมีการพูดคุย ความกังวลของนักเรียนถูกรวมเข้าไปในการออกแบบของรูปแบบเกมคณิตศาสตร์พื้นฐานในการให้กรอบที่สำคัญสำหรับการพัฒนาเกมคณิตศาสตร์เศษส่วนดิจิตอลสำหรับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของเกมคือการลำดับเศษส่วนที่มีเหมือนและแตกต่างจากการเรียนคณิตศาสตร์จากเล็กไปใหญ่ มีความสามารถในส่วนของบัตรได้ทดสอบเกมรุ่นในกลุ่มของปี 8 คน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสังเกตนักเรียนการเรียนรู้กระบวนการในการเล่นเกมและได้รับความคิดเห็นของนักเรียนต่อเกม การใช้เกมสำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกัน มีการอภิปราย ความกังวลของนักเรียนโดยรวมอยู่ในการออกแบบของรูปแบบเกมคณิตศาสตร์พื้นฐานเพื่อให้กรอบที่สำคัญสำหรับการพัฒนาของเกมดิจิตอลเพื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์เศษส่วน