The motivating e-pet–In addition to

The motivating e-pet
–
In addition to having a good design, a
student-teacher contract, personal profiles,
and a system of feedback and reward, our
e-portfolio was intended to enhance student
motivation through the inclusion of an e-pet.
The e-pet is based on the Tamagotchi, a toy
developed in Japan that responds to the
24 200 9 N u m b e r 1 | E n g l i s h T E a c h i n g F o r u m
actions of its owner. In its digital form, the
e-pet is an important feature for establishing
initial interest in e-portfolios and making
abandonment of the project more difficult.–
When students first register for the e-portfolio
program, they are given a choice of four
animated eggs. The teacher explains that these
animated eggs will grow into e-pets depending
on the students’ work on their e-portfolios.
Students can then name their pets;
names given include “Ohmario,” “Bobby,”
and “LLL.”–
Once a student chooses and names a pet,
it enters a lifecycle consisting of eight stages
dependent on the student’s e-portfolio work.
As the student works on the e-portfolio, the
egg will hatch and begin to develop into a
cute, animated cartoon animal. With each
submission of quality work for the portfolio,
the e-pet will grow and gain new powers, such
as the ability to fly. (To see sample e-pets,
visit: http://arts.kmutt.ac.th/eport/overview/
petShow.html.)–
Table 1 shows how each of the eight lifecycle
stages is activated by students; the quantity
and quality of students’ work on their portfolios
affects the development of their e-pets.
While working on the e-portfolio, students
submit at least three worksheets containing
their reflections on learning; the higher the
score on the third worksheet, the healthier the
e-pet becomes. If, after submitting the three
worksheets, a student is not happy with the
progress of his or her e-pet, the student can
submit additional worksheets to increase the
health of the e-pet. In addition, guidance on
how to work on the portfolio is given through
written messages apparently originating from
the e-pet, and if students do not log in to the
e-portfolio for a month, they will receive a
startling reminder email from their pet that it
is “close to death.”–

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จูงอีสัตว์–นอกจากมีการออกแบบที่ดี การนักเรียนครูสัญญา ส่วนกำหนดค่าส่วนบุคคลและระบบของความคิดเห็นและผลตอบแทน ของเราอีผลงานสร้างขึ้นเพื่อส่งเสริมนักเรียนแรงจูงใจ โดยรวมของการอีสัตว์เลี้ยงอีสัตว์อยู่ก่อนที่จะ เครื่องเล่นพัฒนาในประเทศญี่ปุ่นที่ตอบสนองต่อการ 24 200 9 N u m b e r 1 | L E n g ฉัน h s h E T c ผมคุณ m เป็น n g F oการดำเนินการของเจ้าของ แบบดิจิตอล การอีสัตว์เป็นคุณลักษณะสำคัญสำหรับการกำหนดดอกเบี้ยเริ่มต้น e-พอร์ตการลงทุนและทำabandonment ของโครงการยาก. -เมื่อนักเรียนก่อนลงทะเบียน e-ผลงานโปรแกรม จะได้เลือกของสี่ไข่เคลื่อนไหว ครูอธิบายที่นี่ไข่เคลื่อนไหวจะเติบโตเป็นอีสัตว์ขึ้นอยู่กับในการทำงานของนักเรียนในการ e-พอร์ตการลงทุนนักศึกษาจากนั้นสามารถตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงของตนชื่อให้รวม "Ohmario "บ๊อบบี้และ "LLL" –เมื่อนักศึกษาเลือก และชื่อสัตว์เลี้ยงเข้าสู่วงจรที่ประกอบด้วย 8 ขั้นตอนขึ้นอยู่กับงานอีผลงานของนักเรียนเป็นนักเรียนที่ทำงานบนอีผลงาน การไข่จะฟัก และเริ่มพัฒนาเป็นตัวน่ารัก การ์ตูนสัตว์ กับแต่ละส่งงานคุณภาพผลงานอีสัตว์เลี้ยงจะเติบโต และได้รับอำนาจใหม่ เช่นเป็นความสามารถในการบิน (เมื่อต้องการดูตัวอย่างอีสัตว์เลี้ยงเยี่ยมชม: http://arts.kmutt.ac.th/eport/overview/petShow.html) –ตารางที่ 1 แสดงว่าแต่ละของวงจร 8ขั้นเรียกนัก ปริมาณและคุณภาพของงานของนักเรียนในพอร์ตการลงทุนของพวกเขามีผลต่อการพัฒนาของ e-สัตว์เลี้ยงของตนทำงานบนอีโครงการ นักเรียนส่งแผ่นที่สามที่ประกอบด้วยสะท้อนการเรียนรู้ สูงกว่าคะแนนในสามแผ่นงาน การมีสุขภาพดีแบบอีสัตว์เลี้ยงกลายเป็น ถ้า หลังจากส่งสามแผ่นงาน นักศึกษาไม่มีความสุขกับการความคืบหน้าของเขา หรือเธออีสัตว์เลี้ยง นักเรียนสามารถส่งแผ่นเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มการสุขภาพของสัตว์เลี้ยงอี นอกจากนี้ คำแนะนำในวิธีการทำงานกับผลงานได้รับผ่านเขียนข้อความที่เห็นได้ชัดว่าเกิดจากอีสัตว์เลี้ยง และ ถ้านักเรียนไม่เข้าสู่การอีผลงานเดือน จะได้รับการตกใจเตือนอีเมล์จากสัตว์เลี้ยงของพวกเขาเป็น "ตาย" –

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างแรงจูงใจ E-สัตว์เลี้ยง
-
นอกจากจะมีการออกแบบที่ดีเป็นสัญญาของครูและนักเรียนโปรไฟล์ส่วนบุคคลและระบบการทำงานของข้อเสนอแนะและรางวัลของเราผลงานE-มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีแรงจูงใจโดยรวมของ e-สัตว์เลี้ยง e-สัตว์เลี้ยงจะขึ้นอยู่กับ Tamagotchi, ของเล่นพัฒนาในประเทศญี่ปุ่นที่ตอบสนองต่อ24 9 200 ไม่มีสีน้ำตาลไหม้ 1 | ไทย TE ปวด F Orum การกระทำของเจ้าของ ในรูปแบบดิจิตอลที่E-สัตว์เลี้ยงเป็นคุณลักษณะที่สำคัญสำหรับการสร้างเริ่มต้นสนใจในรูปแบบe-พอร์ตการลงทุนและทำให้การยกเลิกของโครงการมากขึ้นdifficult.- เมื่อนักเรียนคนแรกที่ลงทะเบียน e-ผลงานโปรแกรมที่พวกเขาจะได้รับเลือกจากสี่เคลื่อนไหวไข่ ครูอธิบายว่าสิ่งเหล่านี้ไข่เคลื่อนไหวจะเติบโตเป็นสัตว์เลี้ยงอิเล็กทรอนิกส์ขึ้นอยู่กับการทำงานของนักเรียนในพอร์ตการลงทุนของe-. จากนั้นนักเรียนสามารถตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงของพวกเขาชื่อที่ได้รับรวมถึง "Ohmario", "บ๊อบบี้" และ "LLL." - เมื่อ นักเรียนเลือกและชื่อสัตว์เลี้ยงที่จะเข้าสู่วงจรประกอบด้วยแปดขั้นตอนขึ้นอยู่กับการทำงานของE-ผลงานของนักเรียน. ในฐานะที่เป็นนักเรียนทำงานใน e-ผลงานที่ไข่จะฟักและเริ่มที่จะพัฒนาเป็นที่น่ารักสัตว์การ์ตูน. กับแต่ละการส่งของการทำงานที่มีคุณภาพสำหรับผลงานe-สัตว์เลี้ยงจะเติบโตและได้รับพลังใหม่ ๆ เช่นความสามารถในการบิน (หากต้องการดูตัวอย่าง E-สัตว์เลี้ยงเข้าชม: http://arts.kmutt.ac.th/eport/overview/. petShow.html) - ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นว่าแต่ละแปดวงจรขั้นตอนการใช้งานได้โดยนักเรียน ปริมาณและคุณภาพของงานของนักเรียนในพอร์ตการลงทุนของพวกเขาส่งผลกระทบต่อการพัฒนาของสัตว์เลี้ยงe-. ในขณะที่ทำงานในผลงาน E-นักเรียนส่งอย่างน้อยสามแผ่นที่มีการสะท้อนความเห็นของพวกเขาในการเรียนรู้ ที่สูงกว่าคะแนนในแผ่นที่สามสุขภาพE-กลายเป็นสัตว์เลี้ยง ถ้าหลังจากส่งสามแผ่นนักศึกษาไม่ได้มีความสุขกับความคืบหน้าของe-สัตว์เลี้ยงของเขาหรือเธอนักเรียนสามารถส่งแผ่นเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มสุขภาพของe-สัตว์เลี้ยง นอกจากนี้ยังมีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำงานในผลงานที่จะได้รับผ่านการเขียนข้อความเห็นได้ชัดว่ามาจากe-สัตว์เลี้ยงและถ้านักเรียนไม่เข้าสู่ผลงานE-เดือนที่พวกเขาจะได้รับอีเมลเตือนที่น่าตกใจจากสัตว์เลี้ยงของพวกเขาว่ามันคือ "ใกล้จะตาย." -

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจ e-pet
-
นอกจากจะมีการออกแบบที่ดี ,
อาจารย์สัญญา , โปรไฟล์ส่วนตัว ,
และระบบการให้รางวัล พอร์ทโฟลิโอของเรามีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มแรงจูงใจนักเรียน

โดยรวมของ e-pet .
e-pet ขึ้นอยู่กับ Tamagotchi ของเล่น
พัฒนาขึ้นในประเทศญี่ปุ่น ที่ตอบสนองต่อ
24 200 9 n u m b e r n G L E 1 | I S H E A C H i n g f r o m
Uการกระทำของเจ้าของ ในรูปแบบดิจิตอล ,
e-pet เป็นคุณลักษณะที่สำคัญสำหรับการสร้างความสนใจและการเริ่มต้นใน e-portfolios

การละทิ้งโครงการยากขึ้น –
เมื่อนักเรียนลงทะเบียนครั้งแรกในโปรแกรมพอร์ทโฟลิโอ
, พวกเขาจะได้รับเลือกจากสี่
เคลื่อนไหวไข่ ครูอธิบายว่า เหล่านี้จะเติบโตเป็น e-pets เคลื่อนไหวไข่

ทั้งนี้ในการทำงานของนักเรียนใน e-portfolios .
นักเรียนสามารถชื่อสัตว์เลี้ยงของพวกเขา ;
ชื่อ ได้แก่ " ohmario " บ๊อบบี้ "
" lll " -
เมื่อนักศึกษาเลือกและชื่อสัตว์เลี้ยง ,
มันเข้าสู่วงจรประกอบด้วยแปดขั้นตอน
ขึ้นอยู่กับงานพอร์ทโฟลิโอของนักเรียน
เป็นนักเรียนทำงานในพอร์ทโฟลิโอ ,
ไข่จะฟัก และเริ่มพัฒนาเป็น
น่ารักการ์ตูนสัตว์เคลื่อนไหวกับแต่ละ
ส่งงานคุณภาพสำหรับผลงาน
e-pet จะเติบโตและได้รับพลังใหม่ เช่น
รวมถึงความสามารถในการบิน ( เห็นตัวอย่าง e-pets
, เยี่ยมชม : http : / / ศิลป์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ภาควิชา / eport / ภาพรวม /
petshow . html ) –
ตารางที่ 1 แสดงให้เห็นว่าแต่ละแปด ) ระยะใช้งานโดยนักเรียน

; ปริมาณและคุณภาพของงานของนักเรียนในพอร์ตการลงทุนของพวกเขา
มีผลต่อการพัฒนา
e-pets ของพวกเขาในขณะที่ทำงานในพอร์ทโฟลิโอ นักศึกษา
ส่งอย่างน้อยสามแผ่น ประกอบด้วย
สะท้อนในการเรียนรู้ สูงกว่า
คะแนนบนแผ่นสาม สุขภาพดี
e-pet กลายเป็น ถ้าหลังจากส่งสาม
แผ่น นักเรียนไม่พอใจกับความคืบหน้าของ e-pet
ของเขาหรือเธอ นักศึกษาสามารถยื่นแบบเพิ่มเติมเพื่อเพิ่ม

สุขภาพของ e-pet . นอกจากนี้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำงาน

เขียนผลงานให้ผ่านข้อความที่เห็นได้ชัดที่เกิดจาก e-pet
และถ้านักเรียนไม่เข้าสู่ระบบ
พอร์ทโฟลิโอสำหรับเดือน พวกเขาจะได้รับอีเมลแจ้งเตือนจากสัตว์เลี้ยงของพวกเขาที่ทำให้ตกใจ

คือว่า " ใกล้จะตาย " -