Regarding to the different domains

Regarding to the different domains of academic self-efficacy, factorial analysis for grouping the 30 items of
scale was carried out with principal components analysis as extraction method, with Varimax rotation, and
eigenvalues greater than 1 (two items were excluded by the total scale). The following four factors were obtained
(Tab.1): the first factor, named “self-engagement”, accounted for the 25,9% of the total variance and included
seven items (1, 2, 6, 7, 9, 16, and 23); the second factor, called “self-oriented decision making”, accounted for the
8,1% of the variance and consisted of seven items (3, 13, 17, 18, 20, 21, and 22); the third factor, termed “othersoriented
problem solving”, accounted for the 6,7% of the variance and was formed by seven items (4, 8, 10, 11, 14, 27, and 28); finally, the fourth factor, named “interpersonal climate”, accounted for the 5,8% of the variance
and included seven items (5, 12, 15, 24, 26, 29, and 30). The first factor is referred to the ability to overcome
difficulties with personal involvement; the second factor is referred to the ability to solve problems using
themselves as helping source; the third factor is referred to the ability to solve critical issues using other people as
helping source; finally, the fourth factor is linked to the ability to create a prosocial and collaborative climate in
interpersonal relationships.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกี่ยวกับโดเมนที่แตกต่างกันการศึกษาตนเองประสิทธิภาพ แฟกวิเคราะห์สำหรับการจัดกลุ่มรายการ 30ขนาดถูกดำเนินการ ด้วยการวิเคราะห์ส่วนประกอบหลักเป็นวิธีสกัด กับ Varimax หมุน และมากกว่า 1 เวกเตอร์ (สองรายการที่แยก โดยขนาดรวม) ได้รับปัจจัยสี่ต่อไปนี้(Tab.1): ปัจจัยแรก ชื่อ "หมั้นตนเอง" คิด 25,9% ของผลต่างรวมอยู่เจ็ดรายการ (1, 2, 6, 7, 9, 16 และ 23); สองตัว เรียกว่า "ตนเองมุ่งเน้นการตัดสินใจ" บัญชีสำหรับการ8,1% ของผลต่าง และประกอบด้วยเจ็ดรายการ (3, 13, 17, 18, 20, 21 และ 22); สามตัว เรียกว่า "othersorientedแก้ปัญหา" 6,7 การคิด%ของผลต่าง และก่อตั้งขึ้น โดยเจ็ดรายการ (4, 8, 10, 11, 14, 27 และ 28); สุดท้าย สี่ตัว ชื่อ "มนุษยสัมพันธ์ภูมิอากาศ" คิด 5,8% ของผลต่างและรวม 7 รายการ (5, 12, 15, 24, 26, 29 และ 30) ตัวแรกเรียกว่าความสามารถในการเอาชนะปัญหา ด้วยการมีส่วนร่วมส่วนบุคคล ตัวที่สองเรียกว่าความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้เป็นต้น ช่วยตัวเอง ตัวที่สามเรียกว่าความสามารถในการแก้ปัญหาที่สำคัญโดยใช้บุคคลอื่นเป็นช่วยต้น สุดท้าย ปัจจัยสี่จะเชื่อมโยงกับความสามารถในการสร้างสภาพภูมิอากาศ prosocial และร่วมในมนุษยสัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับโดเมนที่แตกต่างกันของความสามารถทางวิชาการ การวิเคราะห์การจัดกลุ่ม 30 รายการของ
ขนาดออกมาด้วยความการวิเคราะห์ส่วนประกอบหลักเป็นวิธีการสกัดด้วยตัวหมุนและ
ค่ามากกว่า 1 ( สองรายการได้รับการยกเว้น โดยขนาดรวม ) ต่อไปนี้สี่ปัจจัยได้
( แท็บ 1 ) : ปัจจัยแรก ชื่อ " หมั้น " ตัวเองสัดส่วนสำหรับ 25,9 % ของความแปรปรวนทั้งหมดและรวม
7 รายการ ( 1 , 2 , 6 , 7 , 9 , 16 , 23 ) ; องค์ประกอบที่สอง เรียกว่า " การตัดสินใจ " ที่มุ่งเน้นตนเองคิด
8,1 % ของความแปรปรวน และ จำนวน 7 รายการ ( 3 , 13 , 17 18 , 20 , 21 และ 22 ) ; ปัจจัยที่สาม เรียกว่า " othersoriented
โจทย์ปัญหา คิดเป็นร้อยละ 6 , 7 % ของความแปรปรวน และก่อตั้งขึ้นโดยเจ็ดรายการ ( 4 , 810 , 11 , 14 , 27 และ 28 ) ; สุดท้าย ปัจจัยสี่ ชื่อ " บรรยากาศ " บุคคล คิดเป็นร้อยละ 5,8 % ของความแปรปรวน
รวม 7 รายการ ( 5 , 12 , 15 , 24 , 26 , 29 , 30 ) ปัจจัยแรก คือ หมายถึงความสามารถในการเอาชนะความยากลำบากกับการมีส่วนร่วมส่วนบุคคล
; ปัจจัยที่สองคืออ้างถึงความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้
ตัวเองช่วยแหล่งปัจจัยที่สาม คือ หมายถึงความสามารถในการแก้ไขปัญหาวิกฤติการใช้คนเป็น
ช่วยแหล่ง สุดท้าย ปัจจัย 4 คือ เชื่อมโยงกับความสามารถในการสร้างความแตกต่าง และร่วมกันบรรยากาศ


ในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล