I chose two different introduction

I chose two different introduction to statistics classes and asked the students to
participate in this study. I taught one of the classrooms traditionally, giving lectures with
examples and assigning homework out of a book. I flipped the other classroom in the
following way. Students completed work on an online intelligent tutoring system called
ALEKS where they could see explanations of concepts, see examples of those concepts
in action, and interact with those examples until they could successfully complete similar
examples on their own. During class, I gave students activities to complete (mainly in
groups of 2). These activities were sometimes open ended investigations, and other times
the activities clearly stepped students through the investigation and asked them to explain
what happened.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมเลือกแนะนำแตกต่างกันสองการเรียนสถิติ และถามนักเรียนที่จะมีส่วนร่วมในการศึกษานี้ ผมสอนหนึ่งห้องเรียนแบบดั้งเดิม งานบรรยายด้วยตัวอย่างและกำหนดการบ้านจากหนังสือ ฉันพลิกห้องเรียนอื่น ๆ ในการวิธีต่อไปนี้ ทำงานออนไลน์อัจฉริยะสอนระบบการเรียกเสร็จสมบูรณ์นักศึกษาALEKS ที่พวกเขาสามารถดูคำอธิบายของแนวคิด ดูตัวอย่างของแนวคิดเหล่านั้นในการดำเนินการ และโต้ตอบกับอย่างนั้นจนกว่าจะไม่สามารถเสร็จสมบูรณ์คล้ายตัวอย่างด้วยตนเอง ในระหว่างเรียน ฉันให้นักเรียนกิจกรรมให้เสร็จสมบูรณ์ (ส่วนใหญ่ในกลุ่ม 2) กิจกรรมเหล่านี้ถูกบางครั้งเปิดสอบสวนสิ้นสุด และบางครั้งกิจกรรมก้าวนักเรียนผ่านการตรวจสอบ และขอให้อธิบายชัดเจนเกิดอะไรขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันเลือกที่สองแนะนำที่แตกต่างจากการเรียนสถิติและขอให้นักเรียนได้
มีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้ ผมสอนหนึ่งในห้องเรียนแบบดั้งเดิม, การบรรยายให้กับ
ตัวอย่างและกำหนดบ้านออกจากหนังสือ ฉันพลิกห้องเรียนอื่น ๆ ใน
วิธีการดังต่อไปนี้ นักเรียนเสร็จงานออนไลน์ระบบการสอนที่เรียกว่าฉลาด
ALEKS ที่พวกเขาจะได้เห็นคำอธิบายของแนวความคิด, ดูตัวอย่างของแนวคิดเหล่านั้น
ในการดำเนินการและมีปฏิสัมพันธ์กับตัวอย่างเหล่านั้นจนกว่าพวกเขาจะสามารถที่คล้ายกันสำเร็จ
ตัวอย่างของตัวเอง ในชั้นเรียนฉันให้กิจกรรมนักเรียนให้เสร็จสมบูรณ์ (ส่วนใหญ่อยู่ใน
กลุ่มที่ 2) กิจกรรมเหล่านี้บางครั้งก็เปิดตรวจสอบสิ้นสุดวันที่และเวลาอื่น ๆ
กิจกรรมที่ชัดเจนก้าวนักเรียนผ่านการตรวจสอบและถามพวกเขาที่จะอธิบาย
สิ่งที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันเลือกที่แตกต่างกันสองสถิติเบื้องต้นเรียนและขอให้นักเรียน
เข้าร่วมในการศึกษานี้ ผมสอนหนึ่งในห้องเรียนซึ่งบรรยายให้กับ
ตัวอย่างและการมอบหมายการบ้านออกมาจากหนังสือ ผมพลิกห้องเรียนอื่น ๆใน
วิธีการต่อไปนี้ นักเรียนเสร็จงานบนออนไลน์ระบบการสอนเสริมที่ชาญฉลาดที่เรียกว่า
ที่พวกเขาได้เห็นเต็มตัวอธิบายแนวคิด เห็นตัวอย่างของแนวคิดเหล่านั้น
ในการกระทำ และโต้ตอบกับตัวอย่างเหล่านี้จนกว่าพวกเขาจะเสร็จสมบูรณ์ตัวอย่างที่คล้ายกัน
บนของตัวเอง ในช่วงชั้น ให้นักเรียนให้เสร็จสมบูรณ์ ( ส่วนใหญ่ใน
2 กลุ่ม ) กิจกรรมเหล่านี้บางครั้งเปิดสิ้นสุดการสอบสวนและบางครั้ง
กิจกรรมอย่างชัดเจน ก้าวนักศึกษาผ่านการสืบสวนและถามพวกเขาเพื่ออธิบาย
เกิดอะไรขึ้น